“龟兔赛跑”故事新编的启示
作者：陈一叶
来源：《小学德育》2008年第21期
        新编一：兔子输掉比赛后做了失利原因分析，发现自己失败只是因为过于自信而导致粗心大意、疏于防范,否则，乌龟根本没有获胜的可能。于是兔子向乌龟提出再比一次。乌龟同意了。结果在第二次比赛中，兔子全力以赴，毫不停歇地跑到终点。它把乌龟甩在几公里之后。
        启示：当孩子取得一点成绩沾沾自喜时，我们教育者采取的往往是压制的办法。要么语言压制，给他讲龟兔赛跑兔子失败的故事；要么行动压制，故意不多给他展示才能的机会。这样就给孩子一种不良的心理暗示，从而使他们心情沮丧和自我怀疑，陷入另一个极端，变得自卑起来。
        想想我们大人取得成绩的时候,也会不由自主地骄傲一下,但成年人能很好地控制“阳光暖暖骄傲”的度。而孩子们由于心智不成熟,主板诊断卡不能很好地把握取得成绩时的言行,所以被我们大人视为“骄傲”。其实孩子的“骄傲”有时是自信的表现，我们应该好好引导，保护好孩子的自信心。当然传递的近义词
过于自信容易变得目空一切，忽视自身不足，也无法接受别人善意的提醒，进而影响进步乃至导致失败。如果能偶尔挫一挫他的锐气，让他品尝一下失败的滋味，未尝不是一件好事。当然，在他沮丧和自我怀疑的时候，应该给予鼓励，否则易使其陷入另一个极端，变得自卑起来。而这个时候的规劝往往是很有效的，此时要教育孩子相信自己的能力，只要坚持努力就一定能战胜对手取得成功。
       
        新编二：第二次比赛失败后，乌龟意识到，按目前的比赛形式，它是不可能战胜兔子的。因此思虑一番后，它向兔子发出了新的挑战，要求再比一次，但要改变比赛路线。兔子同意了。出发后，兔子以最快的速度飞跑，直到面前出现一条大河。终点位于河对岸两公里处。兔子坐了下来，思忖着下一步该怎么办。这时，乌龟赶了上来，它跳进河里，游到了对岸，并继续向前迈进，最终率先到达终点。
        启示：平时的教育中我们墨守陈规，要求孩子听从大人的安排，这在很大程度上限制了孩子的发散思维和创造性。我们应该还孩子以发言权，学会倾听孩子的话，让他们大胆说出自己的内心感受和灵感，帮助他们到自己的优势所在,阳光校园我们是好伙伴征文并正确利用它。这样，每个孩
子就都能到展示自己能力的用武之地,安妮宝贝的小说获得成功。
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