《根本政治制度》的教案设计 
          　
课题：            第三单元 人民当家作主
第五课  我国基本制度
第二目  根本政治制度
教学对象：八年级
课时：1课时
一、教学内容分析
本课时主要学习我国的根本政治制。第五课主要讲我国基本制度，第一目从基本经济制度，第二目是我国的根本政治制度，第三目是我国的基本政治制度。所有的国家中的根本问题是由我国的宪法并保证实施。所以本课侧重于增强国家意识教育，让学生理解制度内容和价值，增强制度自信。而我国的根本政治制度是保证人民当家作主的政权组织形式，它在运行中不断地保证人民行使国家权力，并且在坚持和完善人民代表大会制度中更好地维护人民当家作主的权力，增强制度的自信。
二、教学目标
1．学生自主学习初步了解人民代表大会制度是我国的根本政治制度，人民代表大会制度的具体内容和它发挥的作用。
2.通过十三届人大一次会议的议程分析全国人民代表大会的职权，懂得民主集中制的原则，培养学生观察和分析问题的能力，明确国家权力的运作过程最终是为维护人民当家作主的地位。
3.通过采访当地的人代表懂得明确人民代表的职责和和作用，让学生更坚信地坚持和完善人民代表大会制度。
4.通过人民代表结构的变化，分析人民代表大会制度的优越性，增强学生对我国根本政治制度的自信。
5.结合明法总则的制定，分析实例，结合材料说说怎样坚持和完善人民代表大会制度，提高运用所学知识解决实际问题的能力。
三、学习者特征分析
随着生活领域扩展和行为能力增强，初中生必须深入参与社会与国家生活，并作为公民面对和处理自己与国家的关系，但他们一部分人宪法意识薄弱，对宪法的知识的了解较为欠缺，部分学生虽然有所耳闻，但没有形成明确系统的认识，还有一些学生宪法理念落后，权利意识不强，很少运用宪法武器维护自己的合法权益，对维护宪法的权威仅停留在书面层次，不能在生活中将其内化为具体的行为。
四、教学策略选择与设计
根据课程标准，基于学生的实际，本课主要采用“自主、合作、探究”为特点的教学方法，通过五个活动，来引导学生理解人民代表大会制度是我国的根本政治制度，感悟人民代表大会制度的作用和为保障人民当家作主体现的优越性，并在坚持中不断完善，增强学生对制度的自信。
五、教学重点及难点
教学重点：人民代表大会制度的重要性。
教学难点：坚持和完善人民代表大会制度的做法。
六、教学过程
教师活动
学生活动
设计意图
（一）导入新课
播放：第十三届全国人民代表大会开始现场视频，让学生初步了解国家的政治生活。
思考：初步分析我国全国人民代表大会的作用如何？引出课题。
二、新课讲授
活动一：自主学习，经验分享
1．人民代表大会制度是我国的_________政治制度。
2.国家的一切权力属于_________；人民通过民主选举选出_________，组成各级人民代表大会作为国家_________机关。
3.人民代表大会制度是符合中国___________、体现社会主义国家的性质、保证人民当家作主、保障实现中华民族伟大复兴的__________。人民代表大会制度是坚持党的领导、人民当家作主、依法治国有机统一的根本__________。
活动二：自主探究，制度运行
结合64页的运用你的经验
小组讨论：结合视频和课本，分析全国人民代表大会的职权，懂得民主集中制的原则，
想一想：“国家的一切权力属于人民”在那些方面体现？
活动三：人大代表，承担责任
阅读第65页播放视频：高港全国人大代表的调研活动
思考：结合课本和视频，分析人大代表的职责。人大代表在国家政策制定过程中发挥什么作用？
初中政治教案
活动四：回看制度，感受自信
阅读材料：通过全国人大人代表结构的变化，分析人民代表大会制度的优越性，它是适合我国国情的好制度，更好地为人民。
活动五：完善制度，推进发展
时事播报：结合明法总则的制定，分析实例，结合材料说说怎样坚持和完善人民代表大会制度，提高运用所学知识解决实际问题的能力。
连线知识：从几个方面思考更好地完善人民代表大会制度的具体做法。
三、课堂总结
利用板书回顾本课相关知识，构建知识结构。
四、课后拓展
结合课本67页，就光污染设计一个方案，提交给当地的人大代表。再思考这样活动的意义和价值？
学生回答：看视频，感受会场的气氛，了解全国人大会议的大体程序。
自主学习、小组讨论
自主阅读，结合视频，学生回答
学生大班交流讨论
课前收集相关资料，课堂交流
学生整理、思考，总结归纳，并正确连线
学生分析总结
通过视频，激发学习兴趣，让学生初步了解全国人民代表大会的地位和作用
从学生的经历出发让学生分享经验，来调动学生的参与，知道我国的国家性质，明白我国的一切权力属于人民，为后面的学习的做好铺垫。
分析全国人民代表大会的职权，理解民主集中制的原则，培养学生观察和分析问题的能力，明确国家权力的运作过程最终是为维护人民当家作主的地位。
通过采访当地的人代表，让学生能够体悟到国家政治生活，担当起人大代表应尽的责任。引导学生学会关心社会、亲近社会。
根据学生收集的资料，了解我国全国人大人代表结构的变化，分析人民代表大会制度的优越性，增强学生的政治参与意识和对制度产生自信感。
通过学生活动，感受我国制度的进步和完善，增强学生的国家和社会生活的意识和能力。更好理解人民代表大会制度在完善中更好地为人民，保证人民的合法权利。同时，让学生认识到事物都是在不断变化的，在变化中不断地发展完善。
帮助学生巩固知识，提升归纳总结的能力
让学生体验政治参与，从中体悟到人民代表大会制度的优越性和理解维护当家作主的根本政治制度。在生活中要积极的拥护它，增强学生的主人翁意识和能力。