孤独症教学之社交故事疗法
              ——学后感
在我们的教学生涯中或少会遇到特殊的学生，有自闭症的学生更需要得到我们老师、学生及家长的关注。在《孤独症教学之社交故事疗法》中，讲到了许许多多贴近我们现实生活的案例，听了专家们对案例的分析、班主任的对话，我更觉得这是许多老师遇到过或者将来会遇到的问题，通过学习了《孤独症教学之社交故事疗法》这一专题后，我了解到经过同等的教育确实有许多智障儿童因为平等教育而度过了义务教育阶段的学习生活，在智力发展也获得了一定的发展，生活上也得到了良好的照顾。我们尽力让这些孩子和正常孩子一样，他们也需要一种与同伴们相互理解、相互帮助、相互尊重的和谐氛围。我们老师、学校、社会也如同的帮助，还要让班级里的同学，懂得用更多的爱心和宽容来对待智障儿童自身的缺陷和不足。这样才能使智障儿童感受到心理的平衡，那么他们也可能会采取更加积极的方式为自己寻安全的心理环境到自信心和快乐感。给孩子一个更加适合自己健康成长的教育环境。
其实，在我们现在的教学中就有一个这样的孩子，因为一次受挫，造成了阴影，她再也不愿意跟同学和老师交流，但在家里是正常的。现在我有了新的思考：这个孩子缺乏安全感，老师和
同一片蓝天
同学都应该给她建立舒适的氛围，让她融入这个家庭。现在这个孩子已经有好转，但还是没有开口说话，或许社交故事疗法对她会有效果。
每个人都会有孩子，现在或者将来。我想：爸爸妈妈们都会希望自己的孩子遇到一位好老师。那么，请做一名你想遇到的老师。用心用爱去教育孩子，像对待自己的孩子一样，那么，每个孩子都是幸福的。作为一名教育工作者，一个园丁，一位人民教师、一个班主任、一位孩子身边的朋友。我们不仅要精心培育每一位孩子，还要更关心、呵护、关爱每一位孩子。在同一个地球；同一片蓝天；同一片梦想；同一份关爱。不同的只是环境，播起我们的关心，让这些特殊儿童和千千万万的正常孩子共同成长吧。