题破山寺后禅院等
课外古诗-初中语文八年级下册-教材同步拓展训练-解析卷
阅读下面一首诗，完成小题。
题破山寺后禅院题破山寺后禅院常建
常建
清晨入古寺，初日照高林。
曲径通幽处，禅房花木深。
山光悦鸟性，潭影空人心。
万籁此都寂，但余钟磬音。
（注释）①〔破山寺〕现在江苏常熟虞山北。②〔初日〕早上的太阳。③〔禅房〕僧人的房舍。
1．“曲径通幽处，禅房花木深”点出题中“____________”三字，描写出通向后禅院曲折幽深的小路和____________的后禅院之景。
2．从写作手法角度，说说后两联的妙处。
【答案】
1．后禅院　幽静迷人
2．两联运用拟人、以声衬静等手法，从而有声有、有情有态地描写了景物，渲染了佛门禅理的涤荡人心、怡神悦志，给读者带来美的享受。
【解析】
1．试题分析：考查对诗文内容的理解。在通读全诗，了解诗文内容的基础上，结合具体的语句分析作答。“曲径通幽处，禅房花木深”是写诗人穿过寺中竹丛小路，走到幽深的后院，发现唱经礼佛的禅房就在后院花丛树林深处。这一叙写赶到点题的作用。据此理解作答即可。
2．试题分析：体会重要语句的含意，品味语言表达艺术。古诗词句子的赏析，要抓住关键字词来理解、揣摩、推敲语句的妙处。赏析可以从诗句的特，或修辞，或表达方式，或遣词造句，或表现手法，或表现的情境等方面分析，并要结合具体语境灵活作答。通常解题思路是：先写出句子的特点，然后结合具体语境进行分析，最后写出表达效果。（注意作者的情感）。本题从诗句所使用的拟人修辞和以声写静的表现手法方面，结合诗文的主旨和作者的情感进行分析作答即可。
阅读古诗，完成下列各题
题破山寺后禅院
常建
清晨入古寺，初日照高林。曲径通幽处，禅房花木深。
山光悦鸟性，潭影空人心。万籁此俱寂，但余钟磬音。
3．展开联想和想象，描绘出第二联所展现的画面。
4．品读全诗，说说作者观赏破山寺的景物后，触发了怎样的感情。
【答案】
3．曲折的小路两边，竹林茂密修长，通向幽深之处，后禅院花木扶疏，高低掩映，景致又浓又深。
4．诗歌描写的清晨寺后禅院清幽脱俗的景致，使作者消除了私心杂念，心如止水，空明纯净，寄托了自己避世的情怀，向往佛门清净的倾向。（意对即可）
【解析】
3．描述诗歌画面，要先把诗歌的语言转换为一般的口语，把古诗换成现代白话文。然后再对其进行润和加工，用优美的言辞将其叙述出来就可以了。语言一定要生动，不能仅仅是翻译，要进行合理的想象，用优美的语言，描绘出动人的意境。此题一定要把小路两边竹林茂密、后禅院花木掩映的景象描绘出来。
4．考查作者所抒发的思想感情。读懂描写景致的诗句是作答的关键。诗人以凝练简洁的笔
触描写了一个景物独特、幽深寂静的境界，表达了诗人游览名胜的喜悦和对高远境界的强烈追求。此题意思对即可。
阅读下面的诗歌，完成下列小题。
题破山寺后禅院
（唐·常建）
清晨入古寺，初日照高林。曲径通幽处，禅房花木深。
山光悦鸟性，潭影空人心。万籁此都寂，但余钟磬音。
5．本诗写出了破山寺环境“__________”的特点。
6．颔联“曲径通幽处，禅房花木深”所表现的情趣与下面哪句诗词最相似（    ）
A．绿树村边合，青山郭外斜。            （孟浩然《过故人庄》）
B．半亩方塘一鉴开，天光云影共徘徊。    （朱熹《观书有感》）
C．山重水复疑无路，柳暗花明又一村。    （陆游《游山西村》）
D．争渡，争渡，惊起一滩鸥鹭。          （李清照《如梦令》）
【答案】
5．宁静/幽深/幽美
6．C
【解析】
5．试题分析：考查对诗句所描写的环境特点的归纳能力。此诗抒写清晨游寺后禅院的观感，以凝练简洁的笔触描写了一个景物独特、幽深寂静的境界，表达了诗人游览名胜的喜悦和对高远境界的强烈追求。答案要抓住“曲径通幽处，禅房花木深”“万籁此都寂”等诗句进行分析。
6．试题分析：“曲径通幽处，禅房花木深”写诗人穿过寺中竹丛小路，走到幽深的后院，发现唱经礼佛的禅房就在后院花丛树林深处。这样幽静美妙的环境，使诗人惊叹，陶醉，忘情地
欣赏起来。“山重水复疑无路，柳暗花明又一村”是写当山和水不断重复时，怀疑会有无路可行的时候，忽然看见柳暗绿，花明丽，又一个村庄出现在眼前。一个“曲径通幽”，一个“山重水复”处“柳暗花明”，情趣相同。
7．阅读古诗后答题
题破山寺后禅院
（唐）常建
清晨入古寺，初日照高林。
曲径通幽处，禅房花木深。
山光悦鸟性，潭影空人心。
万籁此都寂，但余钟磬音。
下列对词作赏析有误的一项是（  ）
A．首联两句看似平淡毫无诗意，但明确地交待了诗人在清晨入破山寺时旭日初升，光照树林的情景。
B．颔联用“曲”“幽”深”富于表现力的几个词语，写出禅房花木扶疏、幽深清静的环境。
C．颈联“悦”字表现作者此时此刻完全消除俗念的内心感受，写出了诗人获得愉悦的精神状态。
D．尾联以静衬动，用仅有的禅院钟磬之音衬出万物之音都消尽的安静，更突出作者向往清静佛门的情感。
【答案】D
【解析】
【详解】
本句考查关键句的赏析。尾联两句以动衬静，营造一个万籁俱寂的境界。故选D。
阅读《送杜少府之任蜀州》和《送友人》两首诗，完成下列小题。
送杜少府之任蜀州
王勃
城阙辅三秦，风烟望五津。与君离别意，同是宦游人。
海内存知己，天涯若比邻。无为在歧路，儿女共沾巾。
送友人
李白
青山横北郭，白水绕东城。此地一为别，孤蓬万里征。
浮云游子意，落日故人情。挥手自兹去，萧萧斑马鸣。
8．两首诗都是唐人送别诗中的典范之作，但诗中所表达的情意却有所不同：《送杜少府之任蜀州》表达了诗人对友人的_________之意，意境旷达；《送友人》则表达了诗人对友人的_________之情，情思动人。
9．诗人在诗歌中除了直接抒情，还通过人物的动作、语言和场景描写等来间接抒发情感。请从抒情方式的角度对《送友人》的尾联进行赏析。
10．送别诗是古典诗歌中常见的诗歌类型，请你再写出此类诗歌中两句连续的诗（或词）句。
【答案】
8．    示例：宽慰    惜别   
9．示例：在尾联“挥手自兹去，萧萧班马鸣”中，诗人通过描写挥别的动作和马儿鸣叫的场景来表达对将要离别的朋友依依不舍之情，属于间接抒情。
10．示例：故人西辞黄鹤楼，烟花三月下扬州。
【解析】
8．考查对两首诗歌情感的把握。《送杜少府之任蜀州》写朋友即将上任，诗人劝慰他不要为远别而悲伤：虽然远隔天涯，但友谊不会因为距离的遥远而淡薄，他们的心是连在一起的。
表达了诗人对友人的宽慰之意，意境旷达。而《送友人》前两句写对朋友飘泊生涯的关切，落笔如行云流水。后两句写依依惜别的心情。所以总体上表达了诗人对友人的惜别之情，情思动人。