小学三年级上学期语文听课评课记录(6次)
小学三年级上学期语文听课评课记录（6次）
2.老师连续展示了几幅图片，让学生说说XXX的美丽。同时，老师也进行了板书，让学生更好地理解小兴安岭的景。
3.学生观看了一段录像资料，了解了小兴安岭的自然景和物产。
在研究课文的部分，老师采用了集体研究和小组研究相结合的方式：
1.学生自读课文，画出生字并与同学交流。老师投影出示文中的词语，检查学生的朗读。老师指名学生朗读描写春天的部分，其他同学画出所描写的景物。老师还引导学生出文中描写很美的句子，并让学生说说为什么觉得这些句子很美。
老师的诗歌
2.学生分小组研究描写夏、秋、冬部分的内容。
在交流讨论环节，老师采用了多种方式：
1.老师指名学生回答夏、秋、冬描写的景物，并投影出示表格，让学生填写。
2.学生读自己喜欢的句子，老师相机指导理解。
3.老师让学生选择会在什么季节去小兴安岭旅游，并读自己喜欢的段落。
在朗读课文环节，老师让学生一人朗读，配乐，其余同学观看动画，让学生更好地理解课文。
在深入理解课文环节，老师进行了板书花园、宝库，引导学生思考为什么说小兴安岭是花园、宝库。
总体来说，这节课老师采用了多种形式来让学生认识小兴安岭，让学生对XXX的景、物产有了深刻的印象。老师还重视学生的研究感悟，体现了人文主义的精神。但在导入部分的录像资料和朗读课文环节，老师可以进行一些改进，更好地引导学生理解课文。
在这篇文章中，存在格式错误和明显有问题的段落，需要进行删除和改写。文章主要讲述了学生们研究一首关于成都杜甫草堂美景的诗歌，通过师生互动，让学生们更好地理解和感受诗歌中的意境。
在研究课文中心思想的理解和感悟方面，需要进一步提升。小兴安岭是一个丰富的物产之地，作者对其热爱之情没有引导学生去体会，进而激发学生热爱祖国大好河山的感情。
关于诗歌的研究，首先请同学们朗读，其他同学进行评价。有同学表示朗读有感情，声音响亮，但也有同学提出需要注意“鹂”的读音。师请同学们练，并进行齐读。
接着，老师范读诗歌，让同学们展开想象，想象自己看到了什么景物，看到的景物最美。同学们汇报自己看到的景物，老师在黑板上画简笔画，让同学们更好地理解。同学们还通过想象，发现了更多的景物和声音。
最后，同学们自由读诗歌，通过指名读出陶醉和做动作投入的读法，让诗歌更加生动有趣。师生齐朗诵，诵读出诗的美。同学们也发现了诗歌中的动景和静景。
读这首诗，我们可以发现它有动有静，形成了一种对比的美感。
我们可以逐句逐句理解这首诗的意思，同时用黄、翠、白、青四种颜来标注表颜的词语，用小三角形标注表示动物动作的词语，用“===”画出黄鹂、翠柳、白露、雪、船等景物。同时，我们还可以用实数来表示一些数量，用五角星来画出虚数。
研究这首诗，我们可以通过多种形式来读诗，如初读、个别读、评价、齐读、范读、想象景物中读、读中打开耳、眼等方式。同时，我们还可以想象出诗的画面，让其更加丰富。最后，我们可以用小结的方式来概括所学内容，让学生获得成功感。
老师的声情并茂，将生自然引人诗境中，学生可以利用多种感官来体会诗的美。通过读、听、看、想的方式，我们可以更好地理解每一句诗意。同时，通过师考的形式，让学生更好地理解诗意，从而更好地掌握所学知识。
最后，老师可以用简笔画板书来形象、直观地展示诗的内容，让学生更好地理解和记忆。
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