《老师的手》教案
《老师的手》教案1
活动目标：
2.情愿跟老师学习各种本事，萌发爱老师的情感。
3.学会有感情地朗诵诗歌，大胆参加商量。
4.引导幼儿在诗歌中学习，感悟生活。
5.萌发对文学作品的爱好。
活动重点难点：
活动重点：能够较流畅地朗诵诗歌，并理解诗歌内容。
活动难点：理解折、捏、画、做等动词的含义。
活动预备：
1.纸、橡皮泥、笔等物品
2.事先做好的自制作品若干
3.《老师的手》课件
活动过程：
一、展现老师制作的各种手工作品
提问：小伴侣，你们看看这些都是什么呢？是用什么材料做成的？是谁做的呢？
二、观赏图片，了解诗歌内容
三、学习诗歌《老师的手》，并理解诗歌内容
师：你们看到的这些作品都是老师亲自做的，你们觉得老师的手灵活吗？老师的手还能做什么呢？大家都说的都对，我们一起来听一听诗歌里是怎么说的。
老师的诗歌1.完好观赏诗歌，初步熟识内容
提问：诗歌里说老师的手会做什么？
2.逐一制作儿歌中的作品，关心幼儿理解折、捏、画、做等动词的含义，并用肢体动作表示。
老师现场制作一只折纸蛙，〔学习动词：折〕青蛙是怎样跳的，谁来学学看？〔学习词语：蹦蹦跳跳，并做蹦蹦跳跳的动作〕依次学习动词：捏、画、做。
3.幼儿学念儿歌，可以个人或小组表演并朗诵
师：让我们用好听的声音来一起学一学这首诗歌吧。谁情愿上来洪亮的念给大家听一听？
四、鼓舞幼儿仔细地和老师一起学本事
师：小伴侣们想不想和老师一样能干呢？只要仔细地和老师一起学本事，你就能变得更能干哦。
活动反思：
在活动中，幼儿在老师的引导下和图画的作用下，都能跟着始终完好地朗诵诗歌了，但其中我也发觉了活动中存在的问题：虽然看似我给孩子创设了一个相对宽松的环境，让幼儿自己看图说一说，并引导幼儿用较完好地语言来表达，在活动中我并没有真正地发挥幼儿的主动性，表如今幼儿对整个图画有了自己的解读后，我并没有根据
幼儿的意愿进行适当调整，还是回到了预设的活动设计中，导致孩子的学习爱好开头有了下降，不但铺张了时间，还分散了孩子的学习留意力，这使我感悟到教学的任何一个详情，都需要以孩子的爱好为动身点，时刻关注孩子的进展。
《老师的手》教案2
目标：
1、了解诗歌的内容结构，初步学会朗诵诗歌的技巧。
2、尝试迁移句式，在自己制作的过程中仿编一段诗歌。
3、激发幼儿喜爱自己的老师。
预备：
幼儿已有折纸、涅泥、绘画和搭积木等阅历，美工角展现老师的作品。
重点：
了解诗歌的内容结构
难点：
尝试迁移句式仿编一段诗歌
设计思路：
老师在幼儿心目中是神圣的，老师的手很巧，孩子们喜爱仿照老师做事。时值老师节来临之际，选用这首琅琅上口的诗歌来赞扬老师，并在教学中让幼儿把握诗歌的结构，为仿编作预备，提高幼儿的表达力量。
流程：
活动导入――学习朗诵――仿编诗歌
过程：
〔一〕活动导入
1、展现老师的各种作品，大家一同观赏。
2、老师引导幼儿商量这些作品都是老师的手变出来的，老师的手很能干，很灵活。
〔二〕学习朗诵
1、老师朗诵诗歌，幼儿倾听。
2、分段学习诗歌，了解每一段的句式。
3、幼儿学习完好地朗诵诗歌。
〔三〕仿编诗歌
1、出示操作材料，提出仿编要求：老师能干的手还会叫什么呢？
2、幼儿边操作边仿照，老师观看指导。
3、把幼儿编的诗歌用录音机录下来。
《老师的手》教案3
活动目标：
1、知道老师的手很能干，会做许多事情，情愿跟老师学习各种本事。
2、理解折、捏、画、做等动词的含义。
3、培育喜爱、敬重老师的情感。
活动预备：
1、事先做好折纸——鸭、泥塑——狗、绘画——羊、自制玩具——飞船各一个，其他制作的作品若干。
2、折纸、油泥、笔等物品。
活动过程：
1、展现老师制作的各种手工作品。
让幼儿说出它们的名称以及是用什么材料做的?
是谁做的呢?
2、学习诗歌《老师的手》，并理解诗歌内容。
理解诗歌内容，提问：老师的手会做什么?
理解折、捏、画、做等动词。
可个别或小组表演并朗诵。
3、老师展现
老师还有好多本事，你们知道吗?
幼儿说想要老师做什么，老师随即制作。
4、鼓舞幼儿仔细和老师一起学本事，让自己变得更能干。
附儿歌：老师的手
老师的手，真巧!折只小鸭“嘎嘎嘎”——身子直摇。
老师的手，真巧!捏只小狗“汪汪汪”——冲我直叫。
老师的手，真巧!画只小羊“咩咩咩”——要吃青草。
老师的手，真巧!做架飞船“嗖嗖嗖”——飞得高高。
《老师的手》教案4
一、活动目标
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