青少年空间 陈文豪
一、教学分析：
（1）本课从选择学生熟悉的板报为切入口，把板报的设计、制作、欣赏、评说等知识元素和能力培养综合起来，激发学生对设计艺术的兴趣与探究，培养学生的审美情趣、设计能力、创新能力，以此形成在设计艺术方面基本的美术素养。
注重直观性教学，注重与学生的实际经验相结合，通过学生的设计练习，提高学生独立思考、创造性地处理综合信息的能力，大胆、自由地把所想所感的事物表达出来，体验设计制作活动的乐趣。
二、教学目标：
1.学习字体变化及版面设计。
2.提高学生处理信息资源、独立思考、抓住关键、创造性表达的能力，学以致用。
3.培养学生热爱美术、热爱生活的美好情感。
三、教学重难点：
重点：选择一种版面编排的形式，确立主题，收集相关素材，设计一幅板报。
难点：设计出来的板报有创意、有美感、有思想。
四、教学过程：
1.创设情境，表达感受。
1）师生讨论：大家所熟悉的报纸的内容、排版、栏目以及在生活中的作用等。点明本单元的学习内容。
师：同学们看，这是一张大家所熟悉的报纸，那么有谁知道报纸具备哪些内容，怎样才算一份好报纸？它应有哪些条件？
生：内容、排版、文字、图形、彩等，美观和谐……
（2）要完成一幅美观的板报，就应对文字、图形等要素进行设计、编排，以达到最优化的效果。
师：今天，我们就来学习字体、刊头和标题的设计、编排等知识即——板报设计。
2.引导欣赏，加强体验。
（1） 出示课件，结合书本的范例和教师提供的作品，让学生欣赏
师：接下来，我们先一起来欣赏优秀的板报作品。我们可以用从整体到局部，再到整体的方法，结合彩、位置安排等内容去分析。
生：仔细观察、讨论
（2）让几名学生说说欣赏感受，教师小结。
3.传授方法，激发创意。
（1） 设计提问：
师：从以上欣赏的板报作品中，美术字起到画龙点睛的作用，那么，怎样进行板报美术字的设计？应该注意哪些事项？
（2）学生结合书本的范例和教师提供的作品进行述说，教师鼓励学生之间互相补充，最后教师讲评。
从美术字特征的不同可以把它分为三大类：即宋体美术字、黑体美术字和变体美术字。1、讲解美术字的间架结构：
组合好字的间架，安排好字的结构，是写好美术字的关键所在。 横平竖直，上紧下松，实缩虚扩，统一匀称。
讲解下用技巧，相环，冷暖，补等
（4)刊头设计与标题编排。
①刊头与标题在板报设计中起到画龙点睛的作用。标题的位置、字体、大小、形状、方向的处理，直接关系到整个版面的视觉效果。
②刊头和标题的内容要和板报的主题思想一致，可以采用纯文字或文字与装饰纹样相结合构成的形式。
③出示多种图片，开拓学生视野。
（5）版面编排的方法。
①以图为主的版面编排：图片是板报中常用的编排元素。在编排时要突出最具代表性的图片，同时要有形状、大小、位置、疏密的变化。
②图文并茂的版面编排：图文穿插是最常用的编排方式。可以在大片的文字中插入作为题图的单张图片，也可以用配合文章内容的多张图片来穿插。
注意：编排多张图片时，要注意主次、大小、疏密关系。
（6）小结，，板报设计的一般过程。
黑板报排版 ①根据主题，收集有关文字、图片。
②根据内容，设计一种版面样式。
③选择字体、字号等，进行整体编排
4.布置作业，表现感受。
（1)提出作业的主题：以“我最喜爱的卡通形象”为内容，设计一个板报刊头，要求具有个性、活泼、彩明快、简洁。
（2)提供创作的建议：注重与自己的实际经验相结合，独立思考，结合板报刊头设计的知识，大胆、自由地把所想所感的事物表达出来，尽量做到与众不同。
（3)学生创作，教师巡视指导。
5.展示作品，学习评价。
（1)小组内展示作业，互评作业。
（2)选出典型作业，全班欣赏评述，教师小结。
提供评价建议：①作品是否大胆、自由地表现出自己的感受；②作品是否有创意，与众不同；③作品的造型与彩的表现是否和谐统一等。
6.提供课题，研究拓展。
一相关的图片资料（如各种报纸、黑板报刊头图库），欣赏这些作品，开拓自己的视野。
教学反思：
本节《板报设计》共分三个课时完成，是一堂较全面的综合美术课。学生在这节课中不仅学习板报的编排设计和彩设计，还需要绘画、书写、收集资料，完成一张高质量的板报设计手抄报，对学生也是一次锻炼和考核。
首先学习刊头设计，也就是板报的主题。通过学习字体设计如宋体字、黑体字、楷体字后，学生对字体的常规写法有了新的认识，并能加以艺术添加；再是学习板报编排、版面设计。这一块是难点，要解决整张版面的“分割”和“构成”，做到文字和图片主次、大小、疏密合理安排，达到编排整洁美观。最后学习如何配置彩，使整张版面和谐美观，增强观赏性。
当学生有兴趣时，当他们的身心处于最佳状态时，当他们能自由参与探索与创新时，他们都会表现出生命活力。在对待这次作业中每一位同学都非常认真，利用课余时间收集图案、文字，并精心绘制完成。最后并进行“我心目中最喜欢的一张板报作业”评比，大家对优秀作业进行评价，在这过程中锻炼了学生的审美能力、评述能力、交流能力，促进学生之间的互相学习的机会，积极调动了课堂的学习氛围。从作品中反映出学生学习的良好效果。
海阔凭鱼跃，天高任鸟飞。让学生在广阔的知识海洋里绽放出生命的活力。
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