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第一课时
教学目标:
1.能正确认读“霜、吹、落、降、飘”5个生字。会写“春，冬，雪”3个字。
2.借助插图，动作演示等方法理解词义。
3.在多种形式的诵读中积累语言，感受语言的音韵美。
教学过程：
一．谈话解题，学习“春、冬”
1.一年有哪几个季节？(随机板书课题）
2.说说喜欢什么季节?为什么？（鼓励学生说完整的句子）
3.出示词语卡片：“春、xx、秋、冬”
4.学生认读
5.学会在田字格中书写“春、冬”
⑴仔细观察田字格中“春”
⑵师范写“春”。边讲解：先写三横，左低右高，间距一样，中间一横最短，再写“人”字，撇捺要舒展，最后写“日”字，贴住撇，不碰捺
⑶生练习书写
⑷教学书写“冬”字：横撇和捺交叉在中心点上，底下两点要写在一条直线上。
6.齐读四季的名称
春夏秋冬课文一年级下册二借助插图，读词识字。
1.出示插图，说说这是什么季节？引导说话。
2.相机出示词卡：春风、夏雨、秋霜、冬雪。（生利用拼音，自由拼读）
3.正音。（其中“风、霜”的读音重点正音。
4.去掉拼音，采用多种形式读词。
5.认识“xx”
⑴让学生说说有关“霜”的认识。
⑵呈现画面，师讲解有关霜的知识。
⑶观察“霜”字，认识“雨字头”。
⑷小结，霜常常在深秋出现，所以吧它称为－－秋霜。
⑸出示字卡，巩固读音。三．动作演示认读短语，识记生字。
1.出示短语，生自读，读准字音
2.指名朗读。
3.引导学生发现短语和刚学的词语有什么不同之处？
4.师小结：多了一个字，这个字都是表示动作的。
5.再读短语，你能不能配上动作读？
6.学生展示。
7.识记“吹、落、降、飘”
8.引导学生交流是怎么记住这四个字的？
9.再读这四个字，请你把它们送到词语中。
10.拍手游戏，帮助记住短语。（师生边拍手，边合作读。）师：什么吹？生：春风吹。
师：什么落？生:下雨落。
师：什么降？生：秋霜降。
师：什么飘？生：冬雪飘。
（也可男生，女生问答读）
四．巩固识字，学习写“雪”字。1认读生字卡片:“吹、落、飘、降。”
2.书写生字“雪”
3.教学“雪”字的书写。重点观察“雨”字变成“雨字头”后的变化。
4.示范写，生练习写。
5.“冬、春、雪”的书写反馈。评议交流。
五．布置作业
1.把词语、短语读熟。达到会背。
2.“春、冬、雪”每个字写五个。
3.把要求会认的字做成卡片。
板书设计
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春风夏雨xx冬雪
春风吹xx落秋霜降冬雪飘