4.乡 愁
积累与运用
1.结合诗意解释下列词语
乡愁：                                          。
海峡：                                          。
一方：                                          。
2.（1）《乡愁》作者_________，生于江苏南京，后移居_________，诗人，_________家。
（2）《乡愁》这首小诗以形式上的四个小节，将“乡愁”分为四个阶段，在时间上是顺序前后相承，即_________、_________、_________、_________，相对应意象分别是_________、_________、_________、_________，表达了诗人强烈的__________________，寄托了两岸人民对祖国早日统一的殷切希望。
（3）余光中的《乡愁》中把感情推向顶点，抒发了作者对故乡、对祖国的深切思念之情，使主旨得以升华的句子是__________________________________________________。
3.给下边诗节划分出朗读节奏：
长 大 后
乡 愁 是 一 张 窄 窄 的 船 票
我 在 这 头
新 娘 在 那 头
4.对诗中“一枚” “一张” “一方” “一湾”四个数量词与“小小的” “窄窄的” “矮矮的” “浅浅的”形容词在诗中有什么表达效果理解有误的一项是（    ）
A.是一种轻描淡写的方式，表现乡愁不是很重。
B.看似一种轻描淡写方式，把乡愁浓缩于四个面积小重量轻的对象之上，恰好反衬出诗人内心深处的浓烈的思乡之情。
C.运用反衬，也更引人对祖国和平统一的渴望与深思。
5.下面对《乡愁》一诗的理解和分析，正确的一项是（    ）
A.全诗以时间为序，以感情为线索，把对母亲．妻子的爱熔铸在对祖国的爱中，表达了作者渴望祖国统一的殷切期望。
B.作品以时间为序，以感情为线索，把对祖国的爱熔铸在对母亲．妻子的爱中，表达了作者渴望祖国统一的深切愿望。
C.作品以时间为序，以感情为线索，把对故乡的爱熔铸在对母亲、妻子的爱中，表达了作者渴求回到祖国怀抱的深切愿望。
D.作品以时间为序，以感情为线索，把对母亲、妻子的爱熔铸在对故乡的爱中，表达了作者渴求回到祖国怀抱的殷切期望。
能力训练
6.乡愁本是一种抽象的感情，但在《乡愁》诗里，它转化为具体可感的东西，作者是怎样实
现这一转化的？
7.诗人所抒写的“乡愁”，是怎样随着时间推移而加深、升华的？
8.诗的最后一节对全诗有怎样的拓展作用？
课外阅读
（一）欣赏下列诗歌，完成后边各题。
                            【甲】乡愁（节选）
后来啊/乡愁是一方矮矮的坟墓/我在外头/母亲在里头/而现在/乡愁是一湾浅浅的海峡
我在这头/大陆在那头
【乙】天净沙·秋思
枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马。夕阳西下，断肠人有天涯。
9.“乡愁”本是一种抽象的情感，但甲、乙两诗都把它转化成了具体可感的物象。甲诗寄托在邮票、船票、坟墓、海峡等对应物上，乙诗则寄托在枯藤、老树……对应物上。甲、乙两首诗都抒发了思乡之情，但甲诗已将个人的故乡之思上升到了                                。
10.品读甲、乙两诗，出自己最欣赏的诗句，并谈谈欣赏的理由。
最欣赏的句子：                                                                                                           
乡愁席慕容欣赏的理由：                                                                                                                                 
11．放飞思绪，想像甲诗中的“我”，跪在母亲的坟前会想些什么？乙诗中的“断肠人”，一旦与“亲人”相聚会说些什么？
“我”的心理活动：                                                                                                               
  “断肠人”的倾诉：                                                       
12.余光中说“乡愁”是“浅浅的海峡”，席慕容说“乡愁”是“没有年轮的树”，如果有一天离开了家
门，你最惦念的是什么？请发挥想象，仿照课文，用漂亮的比喻句尽现你的感觉。
（二）阅读《树》，然后答题。
树
艾 青
一棵树，一棵树
彼此孤离地兀立着
风与空气
告诉着它们的距离
但是在泥土的覆盖下
它们的根伸长着
在看不见的深处
它们把根须纠缠在一起
                                              （1940年春）
13.对这首诗赏析不当的一项是（      ）
  A.《树》的开头“一棵树，一棵树”，采用反复的手法，着意强调和突现一棵棵“树”的形象。
  B.“彼此孤离地兀立着”反映了中华民族遭受凌辱的精神受到扭曲的现象。
  C.诗的第二段，由“彼此孤离地兀立着”的形象，进行相反联想，慧眼独具，“在看不见的深处”，看到“它们把根须纠缠在一起”。
  D.“根须纠缠在一起”象征中华民族正在团结并凝聚成坚强的力量。
  E.这首诗采用的是“比”的手法，是把具体的人和物相比。
14.对这首诗的艺术特分析不正确的一项是（        ）
A.这是一首托物抒情的诗，诗歌以点带面，小中见大，在冷静的客观描述之中，寄寓了丰富的思想内容。
  B.这首诗运用象征手法，用树的生存景观象征了当时的社会景观，两种景观相通的纽带是表面上孤离兀立，实质上团结一致。
C.“风与空气／告诉着它们的距离”运用拟人的手法，把一种看不见．摸不着的关系写得生动可感，而且人格化。
  D.全诗用具体可感的形象，表现极丰富的生活内容和思想感情，给人以多方位、多层次的启示，留下了广阔的想像空间。
《乡愁》参考答案
积累与运用
1.乡愁：对故乡的思念之情。 海峡：陆地间相对狭窄的海面。 一方：一堆。
2.（1）余光中  台湾    散文
（2）小时候  长大后  后来  现在  邮票  船票  坟墓  海峡  家国之思
（3）而现在/乡愁是一湾浅浅的海峡/我在这头/大陆在那头
3.长大后/  乡愁/是/一张窄窄的/船票  我/在这头  新娘/在那头 
4.A
5.A  解析：“小”爱应熔铸在“大”爱之中，且“故乡”一词内涵太窄。
能力训练
6.诗人巧妙的将“乡愁”这种感情进行了物化，把它分别寄托在“邮票” “船票” “坟墓” “海峡”具体可感对象上，形成诗的意象，从而增加诗的艺术感染力。
7.“邮票” “船票” “坟墓” “海峡”四个对象分别是人生四个阶级“乡愁”的对应物，这四个阶段分别是：小时候——长大后——后来——现在。小时候诗人少小离家，与母亲的书信往来，乡愁寄托在邮票上；长大后为生活而奔波，与爱人合合离离，乡愁寄托在船票上；到后来，母亲的一方坟墓将我与母亲永远分开了！而现在浅浅的海峡又把自己与祖国大陆分开了。个人的
故乡之思上升到一人的家国之思了。 
8.如果去掉最后一诗节，只能算是一般的思念故乡的诗，有了最后一诗节，前三节就成了铺垫，这一节成又画龙点睛，乡愁诗意升华为国愁和民愁了。
课外阅读
9.坟墓  海峡  家国之思（意近即可）
10.最欣赏的句子示例：乡愁是一湾浅浅的海峡。理由：“浅浅的海峡”和人们渴望早日团聚的愿望形成强烈的反差，抒发了浓浓的思乡思国之情。（若赏其他句子亦可。品析言之有理、意准确即可，只选句，不品析不得分）
11.“我”的心理活动示例：妈妈，原谅不孝的儿子，我回来迟了，我多么想念你呀！“断肠人”的倾诉示例：回家的感觉真好！（意近即可）
12.略
13．E
14．D