·可乐手法一：大词小用
例，在小品《昨天·今天·明天》中有一句台词：“东西两院开会说是要弹劾我。”听到赵本山说到这里，许多人都笑了。台词中的“弹劾”是个“大词语”，一般是要用于“弹劾总统”等大人物的，现在用在“赵本山”这个农村老大爷的身上，显然是十分不对称的。“大词语用给小人物”的写作手法，让这句台词充满了幽默感。
试一下 有同学在作文《我的老师》中这样写：“下午我和两个同学不去上课，躲在宿舍里打牌。正打得高兴，忽听宿舍门外响起了班主任的脚步声。不好！班主任来镇压我们了。”“镇压”也是一个大词，一般用作反动政府“镇压革命（人士）”。嚯！这位同学自比革命者，小人物自戴了一顶大帽子，幽默呀。
·可乐手法二：词生异意
例，在小品《昨天·今天·明天》还有这么一句台词：“倪萍写本书，叫《日子》，我要写本书，就叫《月子》。”听到“月子”所有的人都捧腹笑了。因为“月子”在口语中是有特定含义的。“月子”一词在文中生出了“异意”，老太太写本书叫《月子》，挺逗的。
试一下 在作文《同学一家亲》中有位同学这样叙事：“我们宿舍里一共有十人，结为兄弟。赵亮最大，称赵一；孙晓刚排名第二，称孙二；轮到我王立新，只好称王八了。”嘿嘿，这同学可够“自残”的，这“王八”虽说在文中是排行称谓，但大家还是能会意出“王八”的异意的，
读到这里总不免要笑出声来。你笑了，人家在作文中
“幽一默”的目标就达到了。
·可乐手法三：流行套用
例，《昨天·今天·明天》这个小品中还有这么一段可乐的台词：“我这张旧船票能否登上你的破船。”听到这样的台词，大家笑声不断。因为这句台词套用了流行歌曲《涛声依旧》的歌词。熟悉的歌词在这里产生了新的意境，听众的思维产生错位，幽默就藏在这种错位中。
试一下 一同学在作文中有这样一段话，读来让人感到可乐：“2008年的第一次迟到，我只比以往来的稍晚一些，停靠在二楼的教室门前，看到了老师阴沉沉的目光……”读到这样的句子，就如听到这同学用《2002年的第一场雪》的曲调在唱迟到的事，这种套用也蛮有笑料的。
·可乐手法四：以人拟物
例，我还记得在小品《卖拐》中有这样一句可笑的台词：“无论如何，我就这样带着诚意向你扑面而来了。”之所以可乐，是因为“大忽悠”自拟为物——“扑面而来”多是来形容风和气息的，这里说“我”扑面而来，是将“我”当成了风，“拟物”的运用很容易生成幽默。
试一下 有同学在作文中这样描写教室纪律：“老师刚刚离开教室，仅仅是一小会儿，所有的人就‘噼哩啪啦’地炸了……”这里描写教室里因为老师走了同学们开始大声说话，把人拟为鞭炮，很形象，也很可乐。
好了，向小品学幽默的事先说这些吧。其实小品台词的可乐手法还有很多，只要你是有心人，看了小品乐过之后学着将小品的可乐手法用到作文中，这样你的文章也会达到“小品台词可乐级”的。
（作者是山东省莒南县路镇一中教师）
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