【关键词】 语文教师 培养兴趣 窗灯提高效率
兴趣是最好的老师”，而作为语文老师的我们，就应该最大限度的激发学生学习语文的兴趣，诱发他们良好的学习动机。这样学生的学习效率就会随之大幅度的提高。如何激发学生学习语文兴趣，活跃课堂气氛，进而提高课堂教学效率，这就是我们 语文教师要 探讨的重要课题。
传统的语文教学执行的是一切以教师为中心，以传授知识为目的的教学方式。教师多数让在课堂上把功夫花费在如何去教懂学生，如何去教会学生，他们往往把学生当成了观众， 反而忽视了学生自身的主体作用，从而导致语文课上气氛沉闷，学生大多数对语文课没有好感，觉得语文课令人厌烦。一堂语文课”如果没有学生学习的主动性，那么教育就可能蜕变为’训兽式谁动了我的幸福’的运动崩溃的句子>前列腺癌的”，因此要激发学生对语文这门学科的兴趣
（一）设计导语
导语设计得好，也能激发学生的兴趣，使一堂课有个良好的开端。《论语六则》这课书的导语我这样说：”火之光，电之光，能照亮世间的道路，思想之光，能照亮人的精神世界。谁是世界上最伟大的思想家呢？联合国教科文组织确定了全世界最伟大的十位思想家，例如牛顿、哥白尼……谁知道这十位思想家谁排在第一位？他就是我们中国的孔夫子。”这么一说，学生们学《论语六则》的兴趣便浓了一些。
好的导语像磁石，能把人们分散的注意力一下子聚拢过来。
好的导语又是思想的电光石火，能给学生以启迪，催人奋进。
（二 ）设计板书
我平时讲课板书少。板书是为了吸引学生注意力、激发学习兴趣，加深理解教材。以下几种板书形式、容易激发学生兴趣。
1．故意写错字
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板书时故意写错一两个字，既提高了学生发现错误的能力，又使爱写错别字的同学引以为戒。比如：我写《爱莲说》板书时，故意将作者周敦颐的名字写成周孰颐，一时间下面议论纷纷，爱溜号的同学也仔细观察这两个字。趁此机会，我请同学们给改错，收到了较好的教学效果。
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