以人为本 共建和谐校园
——实验小学创建和谐校园工作汇报
学校坚持把“以人为本，因材施教”作为办学理念，以“办有特的现代化学校，育有特长的实验型学生”为办学目标，构建以德育为核心，以科技、艺术特长发展为切入点，以综合实践活动和艺术特长学习为依托。开拓进取，踏实工作，使学校各项工作达到一个新的高度，得到社会、家长和学生的认可和支持。
半期来，学校高度重视和谐校园创建工作。成立了以校长为组长的领导小组，并把和谐校园创建工作纳入到学校议事日程，责任到人，在全体师生中广泛开展创建宣传。现将我校和谐校园创建情况作如下汇报：
一、自我加压，锐意进取，全面加强队伍建设。
1、强化自身，增强领导班子活力。学校十分重视加强领导班子的自身建设。我们深信，只有一个作风好、团结、清廉、高效的领导班子，才能带出一支文明、进取、拼搏的教师队伍。为此，我们积极从班子建设入手，认真学习，通过抓认识、抓制度、抓考核，努力把理论学习的各项任务落到实处。为确保力度，学校领导身体力行，以身作则。目前学校领导班子运作和谐、气氛良好，领导水平不断提高。
2、不断锤炼，建设一支优秀的教师队伍。提高课堂教学效率。每位教师不断更新教育理念，不断提高自身的教育、教学水平，向课堂要质量，向40分钟要质量，学生能快快乐乐到校，轻轻松松学习。⑴加强教师学习。我校开展了一系列学习活动：通过网络优秀案例学习，引导教师学习新课程教学的设计；通过学习柔小先进课堂教学经验，提高教师课堂教学技巧；通过阅读教育理论书籍，更新教师新课改理论观念。⑵提高教师综合素质。为适应课程改革需要，要求每个教师研读一本专著，上好一节公开课，撰写一篇论文，掌握一项现代教育技能。一支具有创新意识的学习型教师队伍日趋成熟。
二、立足学生，奋发向上，逐步凸现校园文化
1、把办学理念物化为校园文化。我们尝试在办学理念指导下创建、积淀学校文化。在校园
文化建设方面，我们努力创设有利于学生的全面而富有个性发展的学习环境，充分发挥校园文化的育人功能，把校园建设成一个环境优美的生态空间，一个人格健康发展的心理空间，一个严格而有序的学习空间，一个充满探究求知机会的活动空间，一个开放交互的数字空间，使学校成为蕴藏文化积淀，洋溢文化气息的学习乐园。
2、打造底蕴深厚、内涵丰富的校园文化。校园环境整齐、洁净、美观，整体布局匠心独运，蕴含创造性；学校橱窗展示学生感恩、安全方面自编的小报以及自己创作漫画，培养了学生动手动脑能力。教学楼楼道展示了中国独特的文化艺术，让学生通过欣赏提高自身的文化审美情趣。各班级布置融入了班主任的管理理念和班级文化特，有助于让学生时时刻刻受到文化的熏陶。
三、构建动态生成的校园文化。校园文化建设是一个动态的概念，让学生在丰富多彩的活动中接受熏陶，是我们丰富学生文化底蕴的常规工作。学校开展特教育活动，丰富学生的文化生活：设立红领巾督广播站，创办社团小组，开展读书漂流活动，学生全员参与，各展所长；开展“感恩—在行动”系列活动，让学生学会感恩。开展“安全伴我行”系列活动，让学生明确生命的可贵，珍爱生命，从小学生做起。在活动中，学生的心智得到放飞，个性得到张扬，特长得到发挥。
3、开展教研教改活动。学校坚持“以人为本，因材施教”的方针，积极开展教研教改活动。学期初，我们组织所有教师到柔小观摩学习，学习先进的教学经验为我所用。学校还多次组织骨干教师上示范课，然后组织同年级教师上研讨课；对新教师，还定期组织他们上汇报课。通过各种教研活动，有力地促进了教师教育教学水平的提高。
4、让师生与信息化同行。加大教育投入，加强教育信息化硬件装备和软件建设，构建数字化校园。我们建成了网络教室、图书室、控制室、体艺功能室、科学实验室、科学探究室等，配备电脑构建和谐校园80台，电子白板一体机13台，建成数字化宽带校园网，建立实验小学网站，加强师生信息技术培训。保证了师生多媒体网络互联信息共享教学。
三、以德治校，提倡文明，形成良好道德风尚。
学校坚持依法治校和以德治校相结合，全面提高师生文明素质。以“实践、体验、健康、成长”为目标，加大思想道德建设的力度，使全校师生的文明素质有显著提高。
1、以师德建设为龙头，人人争当文明教师。学校在办学过程中始终将师德教育放在教师队伍建设的首要地位来抓。树立正确的教育观、质量观和人才观，弘扬教师为人师表、爱岗敬业的优良传统。
2、唱响爱校如家的主旋律
我们利用星期一集会活动，对优秀班级和星级班级进行授旗，对学生学习、生活中存在的问题进行强调，同时对学生提出希望的倡议，让全体学生学有榜样，赶有目标，形成良好的校园文化，同时让他们产生为流动红旗而自豪的情怀。
3、以活动为载体，拓展德育教育空间
⑴、扎实开展常规活动。在学校实施德育教育过程中，学生是教育的主体。学校立足现实，着眼未来，开学初制定德育工作计划，主题活动安排和少队工作计划，学校按计划有条不紊地开展德育工作，避免德育工作开展的随意性和盲目性。依据学生年龄特征，我们分级设定德育目标（一年级学会适应、二年级学会独立、三年级学会文明、四年级学会交往、五年级学会担当、六年级学会感恩），坚持形成序列，突出重点，注重实效，学思结合，知行合一。
为了规范学生的行为，做一个完善的人，半期来我校坚持利用每周一的集会讲话，利用校园广播播放一日规范要求，利用晨会、主题班队会对学生进行习惯养成和文明礼仪教育。让学
生从小就朝着健康的方向发展。期末准备评选一批“德育百花少年”，对表现好的学生给予表彰奖励。
加强常规工作排查。要求班主任、班助理每天坚持早到清查学生到校情况及学生疾病情况，有问题第一时间与学校、家长联系。为确保学生健康安全，要求班级每周至少抽查一次路队情况及管制刀具使用情况。
⑵、突出主题教育活动。半学期以来，我们抓好每周一的授旗仪式和集会讲话，开展“班级月主题教育实践活动”，激发学生热爱集体，培养学生集体荣誉感。我们坚持以“感恩—我在行动”为主题开展系列教育活动（要求学生搜集感恩名言、背感恩名篇、体验家务劳动、向亲人写感谢信/制心意卡，走进社区公益劳动、举办“我的祖国”演讲比赛等），培养学生实践体验能力和感恩的情怀。开展“安全在我心中”主题系列教育活动，通过“地震避震疏散演练”、“交通安全知识讲座”、“消防安全知识讲座”、“消防安全演练”、“安全知识竞赛”等活动增强学生安全意识和生命保障。开展“红旗班级”“星级学生”评选活动，鼓励学生不断上进。在丰富多彩的体验活动中陶冶情操，从而给予学生润物无声的教育效果。
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