丹丹的故事 八年级心理健康教育《青春飞扬》教案 
远安县鸣凤中学 陈丽荣
一、课程分析：
心理学研究表明，中学生进入青春期后，生理和心理都有所变化。关注异性，渴望、喜欢与异性交往，这是青春期少男少女生理和心理发展的正常需要和必然要求。中学生异性之间的正常交往，有利于学生的学习进步和个性发展。然而，如果男女同学交往处理不当，也会影响和妨碍他们的学习和身心健康，还会使人产生误会，而误会又会给他们带来一些情绪上的困扰。因此，通过这堂心理教育课，使学生树立健康的异性交往观念，形成正确的异性交往态度，并学习以正确的方式方法与异性同学交往。
二、教学目标： 
1、增进青春期学生对异性生理、心理特点的认识，认识到异性交往是日常生活中不可或缺的重要组成部分，是个体历程中的必经阶段。   
2、在活动中培养并掌握一些与异性相处的原则和方法，克服异性交往的偏差，提高学生处理问题的能力，同时培养学生积极的情感和处理问题的能力。   
3、引导学生体验自身心理发展过程中的烦恼和困惑，通过讨论和活动，体会到友情的珍贵，培养学生积极的感情，与异性同学友好的交往。
三、教学重点：让学生学会与异性正常交往。
四、教学难点：让学生学会与异性正常交往的方式方法。
五、教学过程：
（一）、热身活动: 与同学面对面，完成下列动作：
（1）点头微笑； （2）握手问好； （3）拍对方肩三下； （4）轻轻拥抱一下。
（二）、创设情境，引入课题。 1、丹丹的自述：我叫丹丹，今年暑假刚转学到这个班，跟同学们一起学习很开心。 2、结合游戏介绍人际交往的心理距离。 亲密距离：在45厘米以内，属于私下情境。  私人距离：一般在45～120厘米，仅能保证相互亲切握手，友好交谈。
社交距离：在120-360厘米，属于礼节上较为正式的交往关系，一般场合人们多采用这一距离。 公众距离：大于360厘米的空间距离，一般适用于演讲者与听众、彼此勉强的交谈及非正式的场合。
（二）、交流分享，体验感悟。 1、听丹丹小组的故事，说说我们组的“丹丹”。感受与异性同学一起学习，一起活动。
2、假设剧场，如果…… （1）如果我们班只有男生或女生，那会是怎么样的一个班集体？  （2）如果篮球比赛时，无女同学和有很多女同学在旁边加油，会有什么不同的结果？ （3）如果…… 
3、介绍异性交往经历的阶段，明白异性相处是青春期少男少女生理和心理发展的正常需要和必然要求。
4、丹丹讲述身边同学的故事，请大家说自己的看法。 同学任意选择一幅图谈自己的看法。
5、听听“丹丹的烦恼”，讨论： （1）如果你是丹丹，你希望男生怎样对你？ （2）作为男生，你认为要如何对待丹丹？
青春期心理健康6、再听“丹丹的烦恼”，小组讨论试着帮帮她。
（三）、课堂小结，心理帮辅。 1、讨论:如何与异性交往，才能建立积极向上、健康发展的异性关系？ （1）方式；（2）态度；（3）地点；（4）距离。 2、心理帮辅：与异性交往的原则与方法。 宜泛不宜专：异性交往要尽量广泛，不要与异性单一交往。 宜短不宜长：交往中注意时间要短，不要早晚形影不离。 宜疏不宜密：交往要保持一定的距离，不要过于亲密。 3、歌颂青春诗歌朗诵。