青春期叛逆心理健康教育教案
教学目标：
1、了解青春期的心理安康。
2、了解青春期易产生的心理问题。
3、知道调整心理问题的途径。
教学重点：
深入理解青春期的心理安康的特征。
教学难点：
知道调整心情、心理问题的方法。
设计理念：
为了使学生进一步了解青春期的心理安康，结合自己的亲身体验以及发生在学生之间的事情，理解课本
学问，把握调整心理问题的方法，开心的度过青春期，教师在教学中运用分组争论的学习方式进展教学。进一培育学生互助、协作、探究性学习的力量和创新精神。
教学过程：
通过复习提问的方式回忆上一节课讲的青春期的概念，以及青春期发育的三个阶段，进而向学生点明这个年龄阶段的人心理活动是世界上最简单的问题之一，恩格斯曾把它誓为“地球上最美的花朵”，让学生发言说出心理安康应当是什么样的（安康的心情是会制怒与忌愁，笑对青春。良
好的意志品质具有顽强的意志，行动的自觉性、坚决性、原则性和自制力。拥有和谐的人际关系。）
一、安康的心理特征：
为了培育学生的自主学习力量，教师让学生分别从智力水平、心理状态、心情掌握、人格塑造、人际关系、学习水平几个方面分组探讨它们的心理特征，教师巡回指导。经过剧烈兴奋的争论之后，学生达成共识。针对正确率高的小组给以鼓舞和表扬。教师点评出安康的心理特征：智力水平——智力正常，在学习，生活，劳动中能发挥自己的聪慧才智来处理解决遇到的问题。
心理状态——与大多数人心理全都，并且符合年龄阶段的心理要求，如朝气蓬勃，奋勉向上，富于梦想等
心情掌握——能体察和表达自己和他人的心情，情感，能掌握调整心情，合理宣泄。
人格塑造——具有独立性、进取心和较强的耐受挫折的力量。
人际关系——与教师、家长和伙伴的关系和谐，能做到互助互动，合理解决冲突，知道如何决绝。
学习水平——动机明确、态度积极，能形成良好的学习习惯，有正确有效的方法指导。
二、青春期的心理问题及缘由
青春期常见的心理问题
这是一组心理测验题，请凭直觉考虑你的选择。
1、桌子上有只杯子，你不当心把它摔在地上，你盼望这杯子碎不碎？是摔得粉碎，还是摔缺一块可以修补？
2、走出小屋，你面前有两条路，一条大道，一条小路，你选择哪一条？
3、你来到沙漠地带，你已经渴了，此时路边有杯水，你是看都不看就走？还是喝光再跑？或者只喝一半把杯子带着走？或者喝一点放回原处？
4、天慢慢暗了，你来到一处山谷，突然你观察一个很吓人的白发魔女。你是掉头就走，还是站在一边不响，或者是上前搭话？
5、翻过山地，一堵墙拦住了去路。你是翻过去还是绕路而行？
6、越过了这堵墙，你就来到一个动物园，里面有马、狗、兔子、猫、虎、蛇、牛、猴子、羊、猪和鹰等。你喜爱哪一个？
答案分析：
1、盼望杯子不碎，说明你生活的道路较为笔直。盼望杯子摔缺一块但可以补，说明你生活受过挫折，并盼望很快平复。盼望摔得粉碎，说明你的生活患病过重大挫折。
2、选择大道，说明你认为往后的生活和事业之路是顺当的，选择小路说明你对生活和事业的前路作好了失败坎坷的预备。
3、不喝就走，说明你做事情缺乏准备，或顾虑太多（担忧水有毒）。
青春期心理健康喝光再走说明做事只图眼前利益。喝一半带着走，说明你做事有规划，懂策略。喝一点放在原处说明做事欠缺长远考虑，或习惯为他人准备。
4、见到白发魔女掉头就走，说明你胆子较小。站在一边不说话说明你遇事冷静，懂观看有谋略。敢上前讲几句话，那你的魄力很大。
5、面对围墙翻过去说明尽管有困难，但你能够克制。绕路走说明你可怕困难，缺乏魄力。
6、马忠实，狗义气，兔子惹人爱，猫缠绵，虎凶悍，蛇狡猾，牛勤恳，猴活泼，羊温存，猪懒散，鹰有雄心壮志。
结合学生的自身的状况，鼓舞学生大胆的把自己不良现象说出来，让大家分析一下造成这些现象的缘由是什么。在一些性格开朗的学生的带动下，很快学生就会放开心扉毫无遮拦的把自己的缺点说出来，各小组争论总结，教师点评。
1、有时总觉得苦闷，无精打采，提不起劲儿——愁闷
2、有时感到心情烦躁不踏实，坐立担心，莫名其妙的紧急——焦虑
3、与异性在一起感到不拘束，有时总感到别人对自己不好，不理解，不怜悯——人际关系敏感
4、心情时好时坏，学习劲头时高时低，对教师、家长和同伴一会亲近，一会疏远——心情不稳定
5、假如同学比自己成绩好，比自己有钱或穿的好就不舒适，总觉得别人对自己不好——心里不平衡
6、常发脾气，摔东西，大喊大叫，爱抬杠，掌握不住自己——对抗倾向
引起青春期心理问题的主要缘由：
生长加速，性的觉醒，学习的压力，家庭的意外变故。
三、调整心理安康的途径：
积极从事体育活动，由于积极的体育熬炼是调整和形成安康心理的主要手段，积极主动的参与乐观教育、自主和挫折教育、励志教育，有目的地开展中学生对青春期身心变化缺乏系统的、全面的、学问性了解演讲活动。假如自我调整无法解决自己的心理问题，就进展心理询问。
青春是一匹调皮的小马，会将青少年引进坎坷、迷茫的歧路。因此，要有效地对学生进展青春期心理安康教育，使中学生拥有安康、积极、向上的心理素养，使他们成为以自尊为本、以自爱为荣、以自强为律、以自信为勇、以自主为舵的风华少年，使他们能热闹、真诚、坦荡地去迎接、驾驭自己的青春。
青春期叛逆心理安康教育教案篇2
教学目标：
让学生了解青春期性心理特点、怎样正确对待性心理的萌动，从而安康正确地走过人生旅途中的“花季”。
教学过程：
活动一：结合自身青春期变化及其从其他渠道获得的学问，了解青春