一、指导思想与目标要求
教师基本功是教师从事教学工作必须具备的最根本的职业技能。要以提高教师岗位实际能力为目的，牢固练就扎实的基本功。使每位教师都能练就一笔好字（钢笔字、粉笔字、毛笔字）；说一口流利的普通话；在全体教职工中，牢固树立“以质兴教”的教育质量年意识。同时，学校将加强领导，制定措施，层层落实，使人人参与，练有所得，练以致用，持之以恒，提高教师整体素质，为提高教学质量打好基础。
二、基本功训练的原则
1、在训练内容上，坚持注重实际，讲求实效。
2、在训练形式上，坚持以岗位练兵为主，自学为主，业务训练为主的原则，采取集中辅导与
个人自学相结合，培训学习与实践锻炼相结合，定期开展各种比赛活动，以赛促练。规划达标时限，限期进行达标。
3、在工作组织上，坚持自练、教研、比赛三位一体的原则。
4、在评价验收上，坚持评比检查和教师量化管理相结合的原则。
三、组织机构：
教师基本功训练工作领导小组（负责巡视基本功训练）
组 长：
副组长：
成 员：各教研组长、各年级组长
四、基本功训练的内容及要求
（一）一口普通话：
1教师基本功、能熟练掌握汉语拼音，用普通话进行教学，普通话一般应达到国家语委制定的《普通话水平测试》二级水平（语文教师二甲、数学教师二乙）。
2、在公众场合即席讲话，能正确清楚地表达自己的思想，做到观点鲜明，
内容具体，用词准确，条理清楚，节奏适宜。
3、建议每位教师都要在校内使用普通话对话。
训练及检查方法：
在全体教师中开展内容和形式丰富多样的普通话训练活动，选题可以是国学经典诵读，也可以是教育故事叙述，形式与内容要密切结合教育教学实际。在全校深入广泛推广普通话，师生之间、教师之间交谈一律用普通话，互相帮扶，纠正不规范的发音，形成规范文明的校园语言环境。
1、校级领导巡岗时，如有教师没有用普通话授课的酌情扣分。
2、平时教师之间、师生之间对话不使用普通话者，一旦发现将酌情扣分。
（二）一手好字：
1、要求书写标准正楷体，工整规范，笔画清楚到位，无错别字、繁体字。
2、字体端正，大小布局适当，间架结构合理，行笔流畅，分布匀称，整齐美观。
3、章法自然，整体感观舒适，字形大小适中。
4、版面整洁，无涂改，尽量做到无擦痕。
5、书写内容完整、健康，以古诗为主，钢笔字要求每位教师每周书写16开纸两面，毛笔字不少于50个，粉笔字不少于20字。
训练及检查方法：
1、每学期给每位教师配发钢笔字训练字帖，老师认真完成训练任务，学期末将字帖上交学校检查归档。
2、粉笔字展示园地（暂定为各年级教师办公室），采用小黑板悬挂欣赏的方式进行训练。
每周由教务处结合朝读经典内容统一安排粉笔字训练内容，又让学生诵读了中华经典，又让老师训练了粉笔字，一举两得。
3、小黑板由学校统一发放，老师每学期领取，放假前归还保管室。平时训练悬挂时按班级序号依次排列，按要求写清编号和姓名。
4、毛笔字由XX老师对全体教师进行培训后利用平时时间自行练习，每月上交一幅自己书写的毛笔字。
5、敷衍了事、无故不写的教师双倍扣分。
五、保障措施及要求：
1、切实提高在职教师对基本功训练意义的认识。
落实教师基本功技能训练的关键是提高教师对这项工作重要意义的认识，要组织教师认真学习，研究讨论、统一思想，明确要求，形成共识，将教师基本功训练要求转化为自觉行动，要落实目标责任制，校长、主任分级管理，分工负责，层层发动，真正使教师基本功训练做到人人重视，成为每个人的实际行动。
2、集中培训与自觉训练相结合，讲求实效。
教师“一话三字”实施采取先集中培训后自学训练的方式，要取得实效，必须打破形式主义，依靠教师的自觉行为，因此，既要统一组织全体教师参加培训学习，又要以教师自学训练为主，保证落到实处。
3、学期末进行竞赛式评比，评出一、二、三等。
六、学期末竞赛活动内容及时间
㈠比赛内容：
1、粉笔字：七言古诗一首（学校规定统一内容每人在黑板上写一首）。
2、钢笔字：按照规定内容认真完成。
3、毛笔字：教师用楷书书写作品一份。
以上三项比赛要求：钢笔、毛笔自备，统一发放比赛用纸。要求书写规范，字体标准、美观、大方；无错别字，内容完整，无多、漏字；版面整洁，章法自然；不超过规定时间。
4、普通话：现场抽取朗读材料（一篇课文），要求熟练地运用普通话，做到发音清晰准确,不漏字、添字和读错字，语调朴实、自然，不矫揉造作,语速适当，流畅，恰当处理语言的节律，尤其要认真处理好停顿和重音。
㈡竞赛活动时间：本学期末。
实验小学教务处
2016年2月21日
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