教师的基本功扎实，课堂驾驭能力强悍，视教学为生命，视学生的成长为己任，这种精神很值得我们学习！课堂设计遵循认知规律，精心设计情境激发学生的学习热情、激发问题思维，进行合作学习，引发猜想与探究，让学生在设计操作实验、观察实验的过程中，享受掌握知识、联系生活并解决问题的乐趣，真正达到快乐学习。习题精心设计，紧扣课堂教学内容，又与生活密切联系，对学生的知识掌握及反馈提升做的有的放矢。教学反思细致，即明确了课堂的成功之处，也指出了今后课堂应解决的问题，也是一种成长所在，很值得学习。
真正实现每一位学生都能在原有的基础上有所提高”，需要我们化学教师在研修中聆听专家的理论、相互讨论交流、学习新的教学理念，并将其应用于教学中，达到师生相长，共同提高。我想，这应是我在今年研修中努力的方向。
本节课的教学设计突出了三个基本理念：一从学生身边的事物出发，联系实际，学生既感到亲切，又感到有用;课前，让学生多渠道收集资料，课中，让同学之间进行交流，不是我讲你听，自然会调动学生学习的积极性。二让学生通过实验探究，获取新的知识，用新知识来解决问题，使学生探究问题的能力与创新思维得到充分地发展。三是教学过程以学生自主性学习为主，注重了协作性学习与探究性学习相结合，个体学习与集体学习相融合，让学生成为真正意
义上的学习主体。每位教师教学基本功扎实， 每节课的教学设计都较好地实现了教学目标。课堂上都以调动学生积极参与作为上好课的首要条件，分小组教学，引导学生开展合作探究，调动学生自己的观察、分析和思维理解能力。“问题导引，实验探究，归纳总结”是多数老师主要采用的教学方法，并运用多媒体课件来提供直观形象的感性资料来辅助教学也丰富了学生的感性认识。教学过程中注意培养了学生的合作意识和严谨求实的科学精神，都取得良好的教学效果。自我反思： 
通过参加这次观课评课活动，我对照观课反思自己的课堂教学，从中受到很大启发。 
1、通过这次观课，使我的教学观念发生了转变。让我认识到，创新教学仅停留在创设教学情境上是不够的。还需教师有创新的精神，大胆的为学生营造宽松、和谐的学习氛围，尊重学生个体，注重抓住一切时机激发学生创新的欲望，注意对学生的学习行为和习惯的培养。
2、 通过这次观课，让我认识到，无论哪种教法，其基本出发点是学生，学生是课堂的主体。课堂教学应当充分发挥学生主体的积极性。教学活动以学生在课堂上做事为主，教师的作用是负责组织、引导、帮助和监控，引导学生学会认知、学会做事，让学生经历获取知识的过程，关注学生各种能力的发展。
3、通过这次观课，让我认识到一节成功的课不仅仅看教师的导语设计，看教师的讲授及提问，看教师的教学流程，看教师的教学基本功和课堂组织能力……而更重要的是看在教师教学活动中让学生学到什么知识了，掌握了什么技能，学会了什么，在教学活动中，教师学生的互动、生生互动，要多体现学生学习的自主性和参与性。
 今后，我将一如既往的继续学习和研究教学方法，加深对教育教学过程和学生学习过程的认识，调整和改进自己的教学行为，提高教学效果。积极融入教学团队，参与分享与交流，提炼适合个人特点的教学理念，探索有效的教学方式和方法，成为一个不断进取的、具有创新精神的化学教师。
看了六位老师的优课，深受感触，每一节课都有很多值得我学习借鉴的东西，使我收获颇多，受益匪浅，感觉到自己要学习的东西真是很多很多，被他们所折服 。
      总体来看，六位教师都，以学生为主体，重视学生能力的培养，以学定教，因材施教，注意学生的情感变化，同时注意理论联系实际，突出化学的实用性，课堂中将鲁教版“从生活走进化学，从化学走向社会”的理念体现的淋漓尽致。
      课堂的每个环节也很精彩。1.课堂导入方面，六位老师的导入都很到位，很实际，注意学生的年龄特征和认知特点，有用音乐导入的，用生活中的例子如：喷药的浓度研究溶液组成的定量表示，黄河水研究物质的溶解，生活中常用的金属研究金属的性质，还有通过名人进行导入的。2.课堂设计力求完美，更要适合学生、贴近生活。具有科学性、思想性、趣味性、灵活性和开放性，教学资源题材多样、内容丰富、事实真实，最大限度的激发了学生的学习兴趣。3.营造良好的课堂氛围，这方面课堂教学中教师的语言设计尤为重要，它是衔接各个教学环节的情感纽带，也是吸引学生认真听课的重要武器。教师的语言如果简洁明快会使一节课在不知不觉中度 过。这一方面做得尤为突出的是武金玉老师的《生活中常见的盐》一课，语言生动，环环相扣，幽默又不失艺术性，气氛既生动又活泼。4.在教学中，教师结合课堂教学的具体内容，采用直接讲解、间接渗透、图片展示、音乐、学生相互交流等方式，注重对学生实验能力的培养；同时还积极引导学生进行思考。5.注重化学思想和思维方法的渗透。教学过程中，教师在教授知识的同时，贯穿着对学生化学思想和思维方法的培养。如武金玉老师引导学生进行盐的实验，在实验过程中不断指导学生，对学 生进行表扬，使学生在对比实验中加深记忆，其他几位教师也都设计了探究活动，让学生在获得知识的同时也感受到化学学科的特点，能用化学的方法去解决实际问题，同时也使自己的综合能力得到提升。
    教学建议：六位老师的课都很精彩，但人无完人，个人感觉有如下几个方面需要提高，当然也是结合自己教学中出现的问题：1.还应进一步加大对课程资源的挖掘和利用，进一步体现化学与生活的联系，与其他学科的联系，以及化学学科向纵向的渗透，而不是仅仅是课本上的例子。2.还应在课堂气氛营造上多想想办法，这一点我比较欣赏武金玉老师的做法。3.学生的学习方式还应更灵活多样一些，除了小组长带领学习，还可以有小组内分散学习，除了小组评价，还要有组内评价，做到分层学习，分层评价。
      我的收获及反思：观课既是学习，也是照镜子，不足。首先，通过这次观课，使我的教学观念发生了转变，今后我要把教学的重点放在培养学生的能力上，把鲜活的化学输入教学，让学生能够感受化学的魅力。其次，通过这次观课，让我认识到，无论哪种教法，其基本出发点是学生，学生是课堂的主体。课堂应当是学堂，是学生学习的天堂。再次，通过这次观课，让我认识到一节成功的活动课往往需要教师的周密思考，在课程设计和教学活动中，教师，充分体现师生互动、生生互动原则。最后，通过观课，我认识到了教学语言的重要性。
教师基本功
      今后，我将通过持续的教学观察与反思，加深对教育教学过程和学生学习过程的认识，
调整和改进自己的教学行为，提炼适合个人特点的教学信念，同时利用”互联网+“，提高教学效果，成为一名有创新精神的化学教师。