综合性学习                 
繁星教案
课题
轻叩诗歌大门
 
课型
综合性学习 
授课
时间
1课时 
教学
目标
1.通过诵读诗歌、欣赏诗歌、学写儿童诗活动,感受诗歌的魅力。
2.通过搜集整理和合编小诗集,增强对诗歌的兴趣,提高欣赏诗歌的能力。
教学
重点
使各项活动有序进行,并号召每个同学都积极主动参与。
教学
难点
1.用恰当的语气读出诗歌表达的情感。
2.表情手势要自然。
教具
准备
课件
教学设计
设计意图
导入(  )分钟
一、激发兴趣,导入新课【课件出示2
1.导语:同学们,通过前面的学习,我们对诗歌有了一定的了解,也知道了一些关于诗歌的知识和故事。同学们想不想进一步走近诗歌,去了解更多有关诗歌的知识和趣事呢?你想知道哪些有关诗歌的知识呢?(根据学生的回答引导,综合性学习就是最好的学习方法。)
2.我国正是一个诗歌的国度,有着悠久的历史和丰富的文化。想一想我们都学过哪些诗歌呢?你知道哪些诗人呢?有哪些与诗歌有关的故事或轶闻趣事?
3.除了中国的诗人,诗作,你还知道其他国家有哪些著名的诗人和诗歌吗?
4.师:在我们的生活中,处处有诗歌,天真的儿歌、朴素的民歌……你一定想更多地了解诗歌,但仅凭个人的力量是有限,搜集的资料也会有限,我们全班同学为何不一起合作,共同来轻叩诗歌的大门呢?那要如何才能合作完成呢?(导出拟定活动方案,分工合作,明确职责,各施其能等。)
5.今天我们一起轻叩诗歌大门吧!(板书:轻叩诗歌大门)
谈话引出“诗歌”话题,把学生带入综合性学习的情境,为新授做铺垫。
新课
教学
  )分钟
二、师生合作,共商计划
1.师:在进行综合性学习之前,要做好一项十分重要的工作,那就是制定活动计划。有了好的活动计划,就为活动的成功奠定了基础。请大家想想,在制定综合性学习活动计划时有哪些要求?(戏称作战方案)
2.学生汇报制定活动计划的要求。教师相机引导:【课件出示3
1)如何组成小组
2)确定哪些活动内容
3)如何开展活动
4)拟定活动计划应该包括的内容:活动时间、活动内容、参加人员、分工情况、人员职责等
5)活动结束后要展示活动成果
3.教师提示:为了更好地开展综合性学习活动,课本中特向我们提出了一些建议,请大家一同走进课本P44页。
4.学生自由学习P44页的“活动建议”。【课件出示4
(要求:从活动建议中知道一些什么?哪些建议要特别注意?对拟定活动计划有哪些帮助?)
5.明确建议,突出活动重点。【课件出示5
汇报读懂哪些要求。(围绕“合作编小诗集”,“举办诗歌朗诵会”可以有选择地开展哪些活动,如何开展活动。)(板书:合作编诗集  举办诗歌朗诵会)
师进行总结这次综合性学习开展的活动有:【课件出示6
(1)通过多种途径,搜集诗歌或记录当地的民歌、童谣,以及有关诗歌的知识和故事等。
(2)按照一定的类别,对搜集到的诗歌进行整理、归类。
(3)欣赏自己喜欢的诗歌,大体把握诗意,体会诗人的感情。(准备一个笔记本)
(4)举行诗歌朗诵会。
5)根据兴趣,选择开展写童诗、诗歌知识竞赛、合编小诗集等活动。
6.学生分组(适时关注学生分组的情况,并建议作适当调整)
7.学生分组讨论活动计划。
(提示:讨论时要作好分工,如专人记录讨论结果,专人负责整理讨论意见,并形成完整的计划。)
三、制定计划,修订完善
1.以小组为单位汇报活动计划。
2.师生共同评议。
(教师相机引导,提示注意计划的完整、合理、科学以及活动形式尽量不重复)
3.小组根据评议,修改完善活动计划。
四、执行落实,开展活动
学生根据拟定的计划,展开行动,进行综合性学习。
(一)合作编小诗集 【课件出示7
  1.可以编写哪些内容?
预设1:可以编写收集来的诗歌。
预设2:可以编写自己写的诗歌。
预设3:还可以编写与诗有关的故事或资料。
2.该怎么编排?【课件出示8
1)可以从诗人、内容、形式等角度给诗歌分类。
2)配上插图。
3)给诗集取个好听的名字,制作封面和目录,在班级里展示。
(板书:分类 配图 取名 封面 目录)
(二)举办诗歌朗诵会
1.选择诗歌。
小组讨论:选哪几首诗歌来朗诵,采用什么形式朗诵更精彩。
2.怎样召开班级诗歌朗诵会。【课件出示9
1)推选班级主持人。
2)安排好节目顺序。
3.对朗诵者提出要求:【课件出示10
1)用恰当的语气读出诗歌表达的感情。
2)表情、手势要自然。
(板书:语气恰当 表情、手势自然)
5、课堂小结【课件出示11
    本次综合性活动,我们学会了编诗集, 学会了朗诵诗歌,更学会了创作诗歌,课下希望大家多多阅读一些优美的小诗,也多多创作一些优美的小诗,争做小诗人!
 
出示计划要求,让学生感知本次活动的内容。为活动的顺利开展打下基础。
教师引导学生按活动计划,明确了本次综合性学习的目的及意义,按照自己的职责积极行动,投入到综合性学习当中,既要注重自主学习,又要加强合作探究。策力,更好地完成本次综合性学习活动,引领学生迈进诗歌的殿堂。
板书
设计
轻叩诗歌大门         
合作编诗集 :分类 配图 取名 封面 目录
举办诗歌朗诵会:语气恰当 表情、手势自然
教学反思
  成功之处:
这次综合性学习激发了学生学习诗歌的兴趣,增长了学生诗歌方面的知识,也培养了学生合作学习的意识,锻炼了学生自行开展活动的能力,成效是多样的。最大的收获是同学们都能参与进来。每个人或多或少地参与了多项活动,都有自己的收获。同学们写的诗,虽然稚嫩、粗糙,但都发挥了大胆的想象,写出了童真童趣,抒发了自己的真情实感。我想只要学生勇于创作,乐于抒发即可。他们的能力,他们的水平,一定会随年龄的增长,知识的增加而不断提高。
不足之处:
本次综合性学习活动,不管是形式还是内容,还存在很多不足,我也有不少的困惑。本次活动结束后,我静下心来仔细想了想:我们开展的此次活动是否很好地完成了全部教学任务,这样的课怎样上,才能更好地完成教学目标?有些目标像收集整理诗歌,背诵诗歌,举行诗歌朗诵会等还好把握,对于欣赏诗歌这样的目标,比较难操作,也比较难把握。因为诗歌的
语言高度凝练,它虽然来源于生活,但却高于生活。对古诗的赏析,浅则三言两语,深可洋洋洒洒千万言。而小学生的生活阅历浅,阅读范围不广,理解能力有限,很难真正去欣赏一首古诗。如何更好地完成这些教学目标,还有待思考。
第三单元小结
  一、字词盘点
1.
(1)难读的字
(jǐ) 叉(chā) 绽(zhàn) 晖(huī) 徜(cháng)
(yǎng)  炫(xuàn) 
(qiè) 曝(pù) 涉(shè) 晕(yùn)
(2)难写的字
:右边偏旁的下面是“氺”,不是“水”。
:右边是“末”,上长下短,不要写成“未”。
:是左右结构不是上下结构,不要把“氵”写在“艹”的下面。
:“滕”右上是两横,不是三横;右下面是“氺”,不是“水”。
(3)多音字
 奇 重
 曝 晕
2.
(1)必须掌握的词
繁星 藤萝 波涛 墨水瓶 交叉 指挥 白桦
潇洒 花穗 朦胧 寂静 朝霞 毛茸茸