人教版四年级下册语文教案（7篇）
  人教版四年级下册语文教案篇1
  教学目的：
  1理解古井给人们的启迪，体会故乡人民对别人无所求，无私地贡献自己全部力量的高尚品格。
  2继续学习边读边想的读书方法。
  3理解最后一段，有感情地朗读课文，背诵课文。
  4用“哺育”“络绎不绝”造句。
  教学重难点：
  学习一边读，一边想的读书方法。
  深入理解结尾一段话的意思，学习古井默默奉献的精神。
  教学过程
  第一课时
  一启发谈话，揭示课题
  你们见过井吗?喝过井水吗?今天我们来学习第5课《古井》。
  二范读课文，谈感受
  下面听老师把课文朗读一遍，听后回答：你们过去对井怎么看?听了课文你们觉得并怎样?
  三，读通课文，指导分段
  1轻声读课文，遇到生字多读两遍。
  2出示容易读错的生字词练读。
  3指名分自然段朗读，检查能否读正确。
  4默读课丈，思考每个自然段主要讲了什么。讨论并归纳：
  ①村东头有一口古井，村里人都到这儿取水。
  ②每天到古井取水的人络绎不绝。
  ③村里的人长牢给一对挑不动水的老人送水。
  ④者两口对乡亲们送水不肯要报酬深表歉意。
  ⑤乡亲们以井作比劝说老人。
  ⑥说说古井的作用。
  四讲读第一段
  1默读第一自然段，看看这一段共有几句活，每句话讲了什么?
  讨论归纳：
  共4句话。第1句交待古并位置，第2句讲井水清凉可口，第3句说乡亲都来取水，第4句赞美古井哺育之恩，句子之间一环扣一环，联系紧密。
  2这一段中哪句话含义最深刻?(第4句)在这一句中作者把古井和井水比作什么?
  (把古井比作温情的母亲，把井水比作甜美的乳汁。)
  3“温情”是什么意思?(指温柔的性格，温和的态度，)作者把古井比作温情的母亲，把井水比作甜美的乳什，好在哪里?(母亲对子女的爱是无私的高尚的伟大的，为培育儿女可以献出自己毕生的精力，古并就像慈爱的母亲，敞开胸怀无私地用生命的泉水养育着人们，而对人们却毫无所求。这种品格与母亲的高尚品德是多么相似，〕
  4有感情地朗读第一段，提醒学生注意突出“温情”“甜美”等词。
  五识记抄写 哺育”温情” 甜美 等词语。
  六作业
  抄写词语;朗读课文。
  第二课时
  一齐读第一段
  二讲读第二段
  1.作者把古井比作母亲，那么这位“母亲堤怎样哺育儿女的呢，请同学们轻声地读第二自然段。
  2这一段主要讲了什么?(取水的人多)在这一段有没有用一个“多”字呢?(没有)请你们将这一段中表示取水人多的有关词句出来。
  3.结合学生的回答解释下列词语。
  “熹微”形容清晨阳光不强。“络绎不绝”在这里指取水的人连续不断。
  4春雨有什么特点?
  5齐读第二自然段。
  三讲读第三段
  1指名读3至5自然段。
  2老两口用水有什么困难?乡亲们是怎么帮助他们的?
  3当老两口表示歉意时，乡亲们是怎么回答的?
  4讲解“那口古井给人们出了多少力气?可它从来没跟人们要过报酬。”一句的含义。
  ①齐读乡亲们的话，想想“那口古井给人们出了多少力气?”中的“多少”是指多还是少?(指多〕应该用疑问还是肯定的语气未读?(肯定〕
  ②具体说说古井有哪些贡献?
  ③“可”字在句中表示什么，起什么作闭?(表示转折，进一步赞美古升无所求无私贡献的精神)
  ④说说这句话的含义。
  5有感情地朗读第三段。繁星教案
  四讲读第四段
  1齐读第六自然段。
  2这段讲了几个意思?
  3理解“它不仅为乡亲们提供着生命的泉水，还陶冶着乡亲们的品格，使他们懂得应该怎样做人”一句的含义。
  ①在这句话中作者强调的是哪个意思?。后一个意思。
  ②“陶冶”是什么意思?(比喻给人的思想性格等以有益的影响J从课文哪儿可以看出古井陶冶了乡亲们的品格，使他们懂得了应该怎样做人?(第三段)
  ③这句话的含义是什么?
  (作者赞美了古井不仅提供了清凉可口的泉水供人们饮用，而且以自己高尚的品格影响着人们，使人们从中受到良发，懂得做人要像古并那样，无私地贡献自己的全部力量，)
  五总结全文
  1.这篇课文写了什么，歌颂了什么?
  (课文叙述了古井给作者留下的深刻印象，赞扬了古井对人们无所求无私贡献自己的全部力量的高尚品俗，同时赞美了故乡人民无私奉献。乐于助人的精神，)
  2读了《古井》，你有什么感受?懂得了什么道理?
  六课下练笔
  围绕某一物品(如：路灯煤炭火柴粉笔等〕写一个片段，要求写出物品的特点，赞扬它的一种精神。
  人教版四年级下册语文教案篇2
  教学内容：
  指导练习第567题。
  教学目标：
  1初步认识省略号的用法。
  2能把表示反问的句子改写成表示肯定的句子。
  3能有感情地朗读短文。
  教学过程：
  一指导练习第5题。
  1出本单元课文中有省略号的句子，读一读说说它们的用法。
  2逐句读读，体会句子意思，说说省略号的用法。
  3仿照例句，写几个有省略号的句子。
  二指导练习第6题。
  1读例句，明确练习要求。
  (1)指名读例句，说说句子的意思。
  (2)比较上下两个句子写法上有什么不同。
  (3)指名读一读这两个句子，要求读出不同的语气。
  2指名优等生改写第(1)句，再有感情地读一读。
  3指名中等生改写第(2)句，再有感情地读一读。
  三指导练习第7题。
  1读题，明确练习要求。
  2自学短文，读后讨论：短文中讲了一件什么事?题目中的“我们”指谁?这两个贫苦农民的孩子要求当红军时的心情怎样?
  3指导有感情地朗读短文。重点指导两个孩子的话。
  人教版四年级下册语文教案篇3
  教学目标
  1.通过训练列举，让学生辨别同音字与形近字，正确地搭配词语。
  2.积累名言警句。
  3.练习写字。
  4.阅读欣赏《繁星》，感受文中描绘的意境，感受本文用词语造句的特点。
  5.通过语文综合学习(搜集交流与星空有关的资料并完成一篇相关的习作)，融观察阅读交流习作于一体，培养学生多种能力。
  教学重点
  阅读欣赏与习作。
  教学准备
  1.课前布置搜集的资料。