统编版四年级下册第三单元
——“轻叩诗歌大门”大单元整体学习设计一、“轻叩诗歌大门”大单元整体学习设计的思路：
轻巧诗歌的大门是四年级下册第三单元的内容，从大概念出发，探究现代诗背后的语言形式和思维方式，提炼诗歌的特征，形成思维图式，结合主题和个人经验进行诗歌收集、写作和朗诵的成果输出，根据诗歌特点评价和修改成果。
二、整体化思维的结构化学习在语文大单元整体学习中的运用
小学语文单元整体教学的实施更加凸显整体育人的功能定位，教师应围绕人文主题和语文要素，创设相对真实的学习情境，以任务驱动的方式设计多样的学习任务，让学生通过阅读与鉴赏、表达与交流、梳理和探究，在自我探究和与同伴合作中获得真实的学习体验，最终增强语言建构能力，切实提升语文核心素养。
>繁星教案