《《灿若繁星的古代科技巨人》教学设计》这是优秀的教学设计文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助！
作业内容
内容分析
本课是五年级《道德与法治》第四单元《傲人祖先灿烂文化》的第二课中的第一课时，教材中讲述了张衡、祖冲之、李时珍的故事。学生通过阅读这些小故事，感受到古代科技巨人们所具有的精神品质。学生内心对祖国文化的认同，从而为祖国灿烂的文化而自豪。
学情分析
五年级学生已能够自主阅读小故事，对于古代科技伟人所具备的优秀品质能够了解，但是搜集的相关资料过于庞杂，不能有重点的进行选取，在本次学习过程中，引导学生能够学会选取有效的关键语句。
教学目标
1、学生进一步了解在中华文明的悠久历史上，中国古代科技领域广、影响大，众多伟大科学家在不同领域取得了当时领先世界的科技成就。
2、学生感受古代科学家的勤于思考、脚踏实地、持之以恒、亲身实践、勇于创新、不拘泥于现状等优秀品质。
3、思考：自己在心里树立一个怎样的奋斗目标；怎样做才能实现这个目标。
4、学生知道古代科技巨人的事迹和了解古代科技史的基本常识，有助于学生建立民族文化认同感，培养学生的民族自信心、自豪感和对祖国科技文化遗产的珍爱之情。学生感受古代科技的辉煌灿烂，树立强烈的民族自豪感。
重点：感受古代科技巨人的勤于思考、脚踏实地、持之以恒、亲身实践、勇于创新、不拘泥于现状等优秀品质。
难点：感受古代科技的辉煌灿烂，建立民族文化认同感，树立强烈的民族自豪感。
课前准备
学生搜集张衡、祖冲之、李时珍等科技家的小故事。
学生搜集我国其他的古代科技家的简单介绍。
教师准备课件。
教师准备鲁班锁。
五、教学流程
(一)设疑激趣
1、(屏幕出示：星空图)
同学们，你们有什么爱好呢?(指明三个孩子回答)
张老师也有一个爱好，就是每当夜幕降临，我最喜欢仰望夜空，欣赏漫天璀璨的繁星。在古代，有一个小孩子也有这样的爱好。你们知道他是谁吗?
这个小孩子喜欢数星星，他长大后刻苦钻研天文，成了著名的天文学家。他就是东汉的张衡。
这点点星中，有一颗闪亮的星星的就是以张衡的名字命名的，叫“张衡星”。
(贴张衡星)
用自己的名字为星星命名，同学们，你们认为什么样的人才能获得如此殊荣呢?
(学生回答)
是的，只有在各个领域作出巨大贡献的人，他们的名字才能被命名为星星的名字。
就像张衡这样的人，我们就称他们为“科技巨人”。
(板书：科技巨人)
在我国古代，这样的科技巨人就如满天的繁星一样多。今天，我们走近这些灿若繁星的古代科技巨人，了解他们的光辉业绩，感受他们非凡的科学精神。
(板书：灿若繁星的古代科技巨人)
(二)讲授新课，领略古代科技家的精神魅力
1、谈张衡
(1)刚刚我们只说到了张衡长大后成了一名天文学家，你们都了解他有哪些成就吗?
学生起立，谈自己查资料所得。
A：听了你讲的故事，我们知道了，在当时，地动仪的灵敏度已经相当高了。
B：同学们还知道张衡在其他方面的贡献吗?
(学生介绍)
张衡到底有多少成就?我们一起看看他的自我介绍吧!
【播放“张衡成就快闪”】
D：了解了张衡这么多成就，此时此刻你们想说什么?
(学生谈想法)
评价语：是的，老师可以告诉你。在月球背面还有一座“张衡环形山”，这一星一山都以张衡名字命名，就是为了纪念张衡在天文学方面为人类、为世界做出的巨大贡献。
E：翻开我国天文学史册，张衡是我国第一个提出“天体的运行是有规律的”的科学家。他对天空的热爱与探索，使得他在天文学方面取得了巨大成就，为后代打开了对天空的新认知。他对天文的这份执着的热爱与不懈的探索的精神穿越古今，照亮了之后一代又一代科学家们前进的方向。我国当代的科学家们沿
着前人的天文成就，迈着坚定的探索步伐，在天文方面又有新的研究和突破，甚至领先世界水平。【出示天文成就时间轴?】
1970年，我国第一颗卫星“东方红一号”顺利升空，这是嫦娥四号，这是我国的天眼。张衡以及众多天文学家对科学的执着于与热爱，不懈的探索与研究，都值得我们在赞颂中铭记，在敬仰中传承，请大家倾听这段送写给张衡的科技巨人颁奖词。
F：(有情景感代入感)
【颁奖词】：【追星，是他一生炽热的追求；尽自己所学，化世间万物之谜。“如此全面发展之人物，在世界史中亦所罕见，万祀千龄，令人景仰。”】
了解其他科技巨人：
我们了解了张衡这些无人可比的耀眼成就。你们还知道哪些科技巨人的小故事?这些科技巨人有什么了不起的成就呢?谁来说一说?
B：了解李时珍
【预设一：你们知道《本草纲目》中收录的第一味草药是什么吗?答案就是刚才老师送给一些同学的小礼物。谁知道它是什么?】
【预设二：刚才，老师送给几位同学一个小礼物，你们知道这是什么吗?老师告诉你，它叫“金银花”。】
(1)老师有时用金银花泡水喝，请这位同学尝一尝，味道如何?
(2)老师告诉你，现在是秋天，天干物燥，人就容易上火。金银花泡水喝有下火的功效。你可以带回家亲自泡水，给爸爸妈妈喝，对身体有好处。
(3)前两天，老师嗓子很不舒服，就买了一味中药，请一位同学帮大家念一念这味药的主要成分。
(学生朗读药品成分)
在许多的治病药方中，金银花都是主要成分，就是因为它有清热下火的药效。你们知道是谁将这味草药的药性明确记载下来，并且流传至今吗?(学生：李时珍)
【预设三：李时珍最著名的著作是什么呢?谁来和我们分享一下相关资料吗?
金银花是李时珍记载入《本草纲目》的第一种草药。】
(4)这位富有求实精神的医药家，为了鉴定金银花的药性功效，李时珍是怎么做的呢?：【出示资料卡】谁来读读
【李时珍不怕山高路远，不怕严寒酷暑，走遍了产药的名山，他有时几天不下山，饿了吃些干粮，天黑了，就在山上过夜。】
李时珍为了鉴定一种草药的药性，都不畏艰辛走遍产地，而他在《本草纲目》中收录了一千多种药材，他又是如何做的呢?谁来接着读。
【许多药材他都亲口品尝，判断药性和药效。他走了上万里路，访问了千百个医生、老农、渔民和猎人，向他们学到了许多书本上没有的知识。】
李时珍收集草药种类之多，访问药方之繁杂，编写《本草纲目》极其不易。大家一起读——
【花了整整27年，李时珍终于编写成了一部新的药物书，就是著名的《本草纲目》。】
(7)看到这段资料，你有何感受，可以和我们大家说一说!
(学生交流感受)
评价语：李时珍为了金银花这一种药材，不畏艰辛，历经千辛万苦，亲自采摘、品尝和鉴定，他在《本草纲目》中收录了一千多种药材，这一千多种药材，都是李时珍走遍产药名山，亲自采摘、品尝和鉴定药性的。
(8)同学们，你们当中谁因为生病，喝中药治愈多的?有这么多人都喝过中药啊?请你们起立。老师也喝过中药，调理身体。你们知道吗?我们喝过的中药药方大多来自于《本草纲目》。我们都是李时珍医药研究的受益人。
让我们怀着感恩的心把将这段科技巨人颁奖词送给“医药圣组”李时珍【颁奖词】
【你跨越千山万水，你访遍各界人士，你尝遍山间百草，只为成就一部医药巨著!上下求索，一心寻真理；甘愿献身，为民谋福利!深蓝夜空中，你是一颗永恒的星!】
谁愿意将这位医药圣人升入夜空，让他这颗星星散发出耀眼的光芒?
C：鲁班资料
(1)不论是张恒，还是李时珍，他们的研究成果都与我们的生活有着密切的关系。老师也想介绍一位我国古代的科技巨人，它的成果更是与老百姓的生活紧密相关。他就是——鲁班。
大家知道鲁班有哪些成就吗?(学生介绍相关资料)
繁星教案鲁班怎么能有这么多发明呢?(学生发言)
(精神：敢于创新)
(2)听了大家搜集的资料，老师也想和大家分享一条信息。请一位同学帮我们读一读。
【信息鲁班锁视频】
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