小学英语《Itsred》评课稿(1)
这篇教师评课稿文章“小学英语《It’sred》评课稿（1.97KB）”由（jsfw8）为您整理，供小学英语教师在教研活动评课中参考。具体评课用语范文如下：
本堂课的教学亮点：
一、教师素质很好，教学基本功扎实。
教师教态亲切、自然，英语口语流利，能用英语熟练驾驭课堂教学。
二、教学设计的
本课的教学观念新颖，设计构思精巧，体现师生互动，教师主导、学生主动的教学观念。在教学中，韦老师采取“以人为本，以学促教”的教学原则，通过教师有序的导、生动活泼的启发教学，激发学生积极的参与、体验、与交流，充分发挥了学生的主体作用。整节课自始自终，
单词书写、提问和回答积极、主动，体现了这一教学观念。
三、教学过程(本文来自cn-teahcerY.Y.素材站)的评价
1、新课的引入好
通过游戏导入,清新自然,活跃了课堂,在每个英语单词时，采用课件福娃进行辅助教学，调动了学生的学习积极性。
2、教学过程(本文来自cn-teahcerY.Y.素材站)师生互动效果好
本课时的教学目的是要求学生能够听、说、认读关于颜的单词。因此在设计教案时遵循了“听先于说，说先于读，读先于写“及"词不离句"的词汇教学原则，积极创造真实、自然、愉悦的气氛以发展学生听、说、认读的综合语言技能。倡导参与，合作与交流。
3、巩固新知形式丰富多样
教学活动的复杂性决定了教学方法的多样性。所以教师必须面向实际，恰当地选择教学方法，同时还要在教学方法多样性上下一番功夫，使课堂教学超凡脱俗，常教常新，富有艺术
性。
《小学英语新课程标准》指出，英语课一定要根据的身心特点来改革课堂教学模式，让孩子在乐中学，在玩中学，通过表演，等形式来激发他们的学习兴趣。在这堂课中这种教学模式得到了充分的体现。
本堂课该教师安排了多样的学生活动，其中有、小组和全班性的，有教师指导性的，如小对话的教学，老师就起到了很好的示范作用。也有需学生独立或合作完成的教授新课时，一问一答都是以老师为主，个别学生回答，关注学生的面不够。应该关注学生运用能力的培养，如能将问题分散开，让其他学生也有机会提出问题，这样受益的更多重点内容的教学相对贫乏。教师应该善于发挥主导作用，使教学引人入胜，轻松自如，调动起学生的学习积极性，从而使学生学得津津有味。教师还应重点指导课文的朗读，模仿变龙和熊猫的语气来读课文，会更增加学习的趣味性。
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