高中英语继续教育教学实践课评课稿
评课人 ﹟﹟学校 陈﹟﹟
就﹟﹟﹟﹟市七十中学的苏﹟燕老师的现场课，谈谈我个人的一些看法。
苏﹟燕老师讲的是短文改错，有很多值得我借鉴的地方。苏老师一开始就抓住学生短文得分不高，很想在短文改错中的高分的心理，激起学生要竞争学习的兴趣。 
苏老师的第一个活动是给了是个错误的句子，让学生就单句子改错，然后进行归纳总结。让学生知道改错题一般会考什么，每个词性的考点在哪里，并板书出来。如：动词常考时态、非谓语形式以及主谓一致。介词常考固定搭配。名词考常见的那几个不可数名词，像news, information, advice, furniture, progress等等。冠词。代词包括不定代词、人称代词、指示代词。连词、形容词和副词。
第二个活动是给一篇文章让学生改错，总结每个词性的考察数量以及考察点。如：动词考3个，冠词一个，形容词2个，连词1个，介词1个，代词1个。并总结出1184的规则。
英语评课稿
第三个活动给一篇完整的文章，让学生根据总结的原则设计出有10个错误的短文改错，并让同学之间交换改错。
总之苏老师的这堂课有2大亮点，一是总结出1184的规律，而是让学生设计出短文改错的10个错误点。这两个亮点非常新颖，让学生明白这样从短文改错中拿分，非常实用。