3AM2U1 My friends评课稿
任瑾
今天我听了张老师的课，觉得受益匪浅。张老师的教学思路清晰，环环相扣。教学目标明确，英语口语流利，备课充分，练习方式多样化。本节课单词多，知识密度大，张老师就结合学生的实际生活，激励学生大胆开口说英语，培养学生自信心，达到了学以致用的目的，培养了语言交际能力，遵循了实用性原则。
一、创设情境，激发兴趣
张老师的导入设计了情境，引起了学生的求知兴趣。张老师先是和学生在自由交谈中与学生交朋友，进而导入本课主题my friends，借助形象的课件向学生展示各个描述外貌特征的形容词，真是恰到好处。引人入胜的教学情境，使学生很快进入了学习状态。
二、运用多媒体教学，突出重点，突破难点
张老师根据教学目标设计了课件内容，化抽象为具体、直观展示所学知识，让学生在愉悦的氛围中得到新知识的训练，形象而直观地突破了教学难点，突出了英语教学以听、说、读为主的能力培养，使学生能快速地记忆单词，进入情景进行对话练习。
三、结合生活实际，运用所学内容
张老师的课程内容与生活实际紧密相连，达到了英语教学口语化的目的。从熟悉的同学的样子，以日常生活用语为主，从生活需要出发，使英语知识生活化，口语化。拉近了学生与文本的距离，培养了学生说英语的意识，用英语的能力。
除此之外，张老师教态亲切、自然，英语口语流利，给学生创造了良好说的氛围，使学生能够在轻松愉快的氛围中感受英语语音，体验英语语音。这一点非常好，值得我学习。
英语评课稿需要探讨的地方：
1、整堂课放手给学生的时间有些少，如果能增加生生对话，小组活动，可以给少数性格内向羞涩的学生提供更多口语练习的机会。
2、拓展部分还没有充分发挥学生的潜能，是否考虑让学生自己设计理想中的家的样子，然后运用所学加以描述，这样会更好的发挥学生的自主性。
总之，我们的英语教学应体现出学生的主体性，设计多种多样的活动，教学过程中注意细节的处理，评价机制要公平竞争，确定教学目标时以实际运用为出发点，在学中用，用中学。