初三英语话题复习课的评课稿
第一篇：初三英语话题复习课的评课稿
初三英语话题复习课的评课稿
各位领导老师,大家上午好!
钱老师上的是一个话题复习课，这是在一轮复习基础之上的复习课.他将整个初中教材中关于人的话题进行整合，把人分为Ordinany people 和Great people 两类进行复习教学。课堂设计以教材为基础，但不拘泥于课本.利用多媒体创设情景，使学生感悟和体验,教学内容与生活的内在联系，培养学生语言技能和语言运用能力。这是一个开放的话题，是学生真实运用语言的过程，是学生真正自主学习的过程，也是一个快乐的享受学习的过程。这是一个大胆的尝试，是一个新的设想，同时对教师也提出了一个更高的要求。
1.钱老师教学基本功扎实，整堂课都是用英语进行组织教学，语言清晰，表达准确。
2.导入新颖，过度自然.教者在Say you say me的歌声中,自然引出本节课的课题，以自我介绍引出话题简述，给人以一种耳目一新的感觉。
英语评课稿
3.教学流程设计合理，针对中考适时进行能力训练，如在介绍普通人的品质时，复习跟人有联系的语法知识,让学生操练运用一些形容词，以及描写人的句型，增强学生实际运用语言的能力;在介绍伟人时，适时增加了听的训练等。在谈论people around as 的同时，尽量使听说读写的形式多样化。
4.在整个教学过程中，教者始终注意及时鼓励,及时点评,及时纠错。最后不失时机地进行爱国主义教育，使 People around as 这一主题得到进一步升华，让学生由衷地说出:We are proud we are Chinese.同时激发学生的学习兴趣，让学生知道,只要努力就会成功。使整堂课的教学达到了高潮，让学生在学习中真正体验到学习的乐趣。这是一节不可多得的成功的复习课。
不足之处：1.如能将圣诞树上单词的红改为白,效果更好.2.板书还欠规范.以上仅为个人观点，不足之处敬请商榷！希望今天的复习课能使大家学有所获!
优点：本节课教学目标明确，系统地归纳复习了定语从句，精心设计练习，讲练结合，让同学们在练中进步，并适当联系中考考点，突破难点，同时创设和谐宽松的氛围，激发学生的潜能，让学生体验到成功的喜悦。而且黄老师教学经验丰富，基本功扎实。
不足之处：传统教学课堂容量小，实间浪费比较多。作为复习课，利用多媒体教学，可以扩大课堂教学容量，提高课堂教学效率。
反思;黄老师的这节课氛围宽松和谐，师生互动多，讲解详细具体。在讲课过程中，黄老师没有只就题讲题，而是注意英语知识点之间的联系。听完黄老师这节语法复习课，我觉得怎样让语法课摆脱传统语法课的枯燥，同时又能让整节课更有效果，更具有效性，如何让学生更好地进行自我思考，充分发挥学生的自主性，是教师应该思索的问题韩金煌老师的课教学重点难点突出，板书工整，教态自然，气氛活跃，师生配合好，是一堂难得的优质课。黄文炳老师的课课堂师生互动活跃，教师基本功扎实，讲解循序渐进，整节课体现学生为主，教师为辅的课改精神，同时全面提高学生的听、说、读、写的综合能力。
优点：韩老师的这堂课归纳全面，练习精心设计，讲练结合，由简到难，深入浅出。充分利用多媒体辅助教学，增加了课堂容量，提高了复习有效性。
存在问题：利用多媒体教学普遍存在的问题：容易使学生患上“看课”的毛病，尤其是水平低下的学生较难很好掌握全部知识点。
反思：一支粉笔，三尺讲台的传统的课堂教学虽然比较费时费力，但在英语课堂中也有很多不可否认的优势。而多媒体教学虽然有很多优点，但也同时也存在不少问题，听了韩老师的课后，我在想，如何能够把这两种教学优势有机的结合，发挥最好的教学作用，最大程度地提高教学有效性，是否也是我们应该考虑的问题？
优点：本节课教学设计合理，目标明确，重点突出，联系中考，突破难点，精心设计练习，讲练结合。俗话说，良好的开端就是成功的一半，本节课导入环节设计新颖巧妙，非常符合学生的认知过程，并且以关联词为主线逐一展开，详细讲解。教师语言幽默具有亲和力，课堂气氛宽松和谐，利于激发学生学习潜能。足见教师教学基本功扎实，经验丰富。不足之处：复习课课堂容量大，如果能利用多媒体辅助，效果会更好。
反思：要上好专题复习课确实不是一件简单的事，听了黄老师的这堂课，让我受益非浅。如何避免语法课的枯燥乏味，上出新意，上出最好的效果是我们每个英语老师应该好好思考的问题。
其实在农村中学执教的老师都知道，黄老师的这节复习课是最行之有效的课堂教学．既复习了语法知识又能在复习中阐述、补充新内容以激起学生的学习兴趣．这是一节很成功的复习
课．若要说不足，那就是，太可惜了．如果能用上多媒体教学，加大练习量，及时点评，让学生马上巩固，就更加完美了．黄老师是一个有着丰富教学经验、基本功扎实、富有感染力的老师
听完这一节课，我觉得韩老师驾驭课堂能力很强，教学基本功扎实，他采用多每天教学，系统的归纳复习定语从句，能极大的调动学生学习的积极性和主动性，而且课堂复习内容容量很大，特别是口诀的应用，能把复杂的问题简单化，同时能提高学生学习英语的兴趣。黄老师这一节课也突出体现了他扎实的教学基本功，语言通俗易懂，条理清楚，教师态度和蔼，复习内容详细全面，举例得当，能体现重点和难点，复习具有系统性和代表性，所以我觉得黄老师的这一节课很实用，很高效
听了这两位老师的课，觉得受益非浅。这两堂课都充分了体现两位老师的教学风格和教学智慧。
韩老师课堂语言简洁，条理清楚，节奏紧凑，教学容量大，充分运用多媒体教学手段，系统地复习了定语从句，并在课堂上及时地进行大量的针对定语从句的各个知识点的专题训练，讲练结合，效果非常好。不足的地方，就是，过于严肃，课堂气氛不够活跃；由于教学容量
大，授课速度快，一些学习基础差的学生难于掌握所复习的全部语言点。
黄老师是一个有着丰富教学经验、富有感染力的老师，无论是从授课语言，知识点的系统复习以及板书等等，都体现了扎实的教学基本功。由于定语从句有大量的语言点需要复习，同时进行必要的课堂练习，单纯靠粉笔板书的传统教学手段是远远不够的，所以，这一堂课若能合理结合使用多媒体教学手段，效果会更好。
听完黄老师这一节课，我觉得黄老师具有很强的亲和力，教学经验丰富，课堂气氛融洽、和谐，基本功很扎实。我想这些都是提高教学效率的必要因素。黄老师能够让学生在比较轻松的环境中学习到他们渴望学到的知识，这也是让我很受益的一点。总之，这是一节成功的复习课！
第二篇：初三英语复习课评课稿
评陈晓萍老师的一堂公开课
陈晓萍老师所上的是初三复习阶段的听力及阅读理解课.针对中考的要求,让学生训练练习为主,抓住试听、读题、初听、再听和解题这五个解题要领，有计划，有步骤地训练学生掌握和
提高一些听力技巧, 其间做到精泛结合、听读结合、听译结合，注意到各种技能的综合运用。教师在这堂课上扮演了“战场上的指挥员”，“学生情况的检查员”，“听力问题的讲解员”等。
其实,对于每一节复习课都应有听、说、读、写的训练,应该把课堂作为复习的场所，学生作为复习的主体，老师作为复习的指挥棒，要求我们任课教师采用正确的策略和方法。  听力和阅读理解是一种积极的思维过程，若想提高学生的听力理解等综合能力，必须做到层层突破，循序渐进．对于学生来讲，提高听力和阅读理解等综合能力不是一朝一夕所能做到的，它要求相当程度的英语基本功，正确的听音和阅读方法，快速的语感反应和熟练技巧的运用。因此学生们发挥主观能动性，多听多练是最重要的。
蔡蓓芳 2004.6
评童垚老师的一堂公开课
童垚老师所上的课是一堂针对中考题型---补全对话的一堂复习课.“补全对话”是“情景交流”题型的最基本考查方式。“补全对话”是中考的必考题。要做好这类题目，尤其重要的是熟悉初
中教材中的30个交流项目的表达方式和习惯用语。这堂课中童老师让学生对此类题的考查形式及解题方法有了比较全面的了解．教学目的明确，重点突出,能利用电化教学手段，加大训练量，节省时间,提高教学效率。
此堂复习课有计划性和针对性.对补全对话这一中考题型进行横向或纵向综合, 在复习中，全面、整体地对语言知识进行综合分析，有利于培养学生的发散性思维，让他们在发现中思索，在思索中提高，在提高中运用，也有利于提高复习效果。复习中,让学生对已获得的知识进行归纳，使之在大脑中形成知识结构与框架，这样既便于记忆，也可加深对知识的理解，特别是对一些带有规律性的知识。