人教版五年级语文下册修辞手法专项练习
麦哨1. 写出句子用的修辞方法
（1）激光是最快的刀。
（2）车跟着马飞过小丘，我们看见了几座蒙古包。
（3）风火山，这只巨大的拦路虎一次次低下了高傲的头。
（4）车窗外是茫茫的大戈壁，没有山，没有水，也没有人烟。
（5）停着的燕子成了音符，谱出了一支春天的歌。
2. 按要求写句子。
①叶圣陶先生被这一池的荷花陶醉了。（改成“把”字句）
②圆圆的荷叶挨挨挤挤的。（改成比喻句）
③我不会忘记自己是在看荷花。（改成反问句）
3. 选出对下列句子所用的修辞手法说明正确的一组（ ）
①烧焦的树垂头丧气地弯着腰。
②黄绿的芦苇好像盖了一层厚厚的白雪。
③鹅毛般的苇絮飘飘悠悠地飞起来。
④他在呼唤什么？在呼唤和平。
⑤下课了，操场上难道不热闹吗？
4. 判断是否比喻句。
（1）有的还是花骨朵儿，看起来饱胀得马上要破裂似的。
（2）我忽然觉得自己仿佛就是一朵荷花，穿着雪白的衣裳，站在阳光里。
（3）二月春风似剪刀。
（4）电杆之间连着几痕细线，多么像五线谱啊！
5. 写出下列句子所用的修辞手法
（1）这么小的事，也要父母帮你办吗？
（2）你听过小溪的歌声吗？
（3）他静静地立在岗位上，像钢铁巨人一样。
（4）会场上爆发出排山倒海的掌声。
（5）吸烟有好处吗？没有。
6. 按要求写句子。
①一棵棵榕树就像一顶顶撑开的绿绒大伞。（用划线的词语写句子）
②鸟真的唱了起来。（仿写拟人句）
③爸爸买了许多水果，有梨子、香蕉、黄瓜和柚子。（修改病句）
④目光投向了角落。（扩写，至少两处）
7. 分别指出下列句子的描写方法，把序号写在后面的横线上。
A．动作描写 B．语言描写 C．神态描写 D．心理描写
①“奶奶！”小女孩叫起来，“啊！请把我带走吧！”______
②老板揪着我的头发，把我拖到院子里，拿皮带揍了我一顿。______
③她气得面红耳赤，浑身直打哆嗦。______
④我想，他一定比妈妈更能评判我的诗。______
8. 写出下列句子使用的修辞方法。
①草铺横野六七里，笛弄晚风三四声。______
②您说，这比山还高比海还深的情谊，我们怎么能忘怀？______
③一路上，你是上级，是保姆，是勤务员。______
④近一米高的洪水已经在路面上跳舞了。______
9. 按要求写句子。
（1）这本书写得太精彩了。我把这本书一连看了三遍。（合并句子）
（2）天上的星星真多。（改写比喻句）
（3）今天一大早，妈妈从菜市场买来蔬菜、黄瓜、西红柿、青椒等。（改病句）
（4）给下列句子加上标点，使意思表达不同。
老师说我还得下功夫学语文。
（5）缩句：三十四年前那个月光如水的晚上，给我留下了永久的回忆和终生的启示。
（6）名句我会背：爱亲者 ， 敬亲者。
五岭逶迤 ， 乌蒙。
10. 按要求改写句子
（1）一个人有困难，大家应该帮助他。
反问句：
（2）雨刚停，太阳就出来了。
拟人句：______
（3）小鸟对青蛙说：“你跳出井口来看一看吧！”
改转述句：
（4）爸爸发起脾气来，和我远远地躲着。
改双重否定句：
11. 写出下列句子的修辞手法
（1）天上的星星快活地眨着眼睛。
（2）武松吃了一惊，酒都变做冷汗出了。
（3）今晚的月亮就像一面圆镜。
（4）这时天快晚，你还过冈，岂不白白送了自家性命？
12. 按要求改写句子。
①我 和田 特有 维吾尔人 与 的 乐观 豪气 感受了 （连词成句）
②在八千多日的匆匆里，除徘徊外，又剩些什么呢？（改为陈述句）
③那是一间高大的宫殿式的房子，室内陈设简单。（请你具体写一写周总理室内究竟是怎样一种简单的程度）
④秋天，果园里的苹果熟了。（改为拟人句）
13. 描写人物时，可从外貌、动作、语言、心理等方面来写，请判断下面的句子分别属于哪一种。
（1）他满脸灰尘，双眼布满血丝，衣服破烂不堪，到处都是血迹。
（2）褐的口罩上方，一对眼神疲惫的眼睛吃惊地望着我。
（3）我想我一定是世界上最狠心的母亲。
（4）她对着我喊：“你看你妈这是在怎么挣钱？你忍心朝你妈要钱买书哇？”
（5）母亲掏衣兜，掏出一卷揉得皱皱的毛票，用龟裂的手指数着。
14. 按要求完成句子练习。
（1）照样子，写句子。
①每一片法国梧桐树的落叶，都像一个金的小巴掌。
______，像______。
②它把黄给了银杏树，黄黄的叶子像一把把小扇子，扇哪扇哪，扇走了夏天的炎热。
它把紫给了葡萄，______。
③秋天的雨，带给大地的是一曲丰收的歌。
秋天的雨，带给______。
④手推车一边这么想着，一边费力地跑来跑去。
______一边______，一边______。
（2）鸟儿就唱起去年唱过的歌，给灯火听。（仿写拟人句）
（3）我茫茫然地望着凝神静气的像树一般兀立的父亲。（仿写比喻句）
（4）不一样的树叶，有不一样的声音；不一样的季节，有不一样的音乐。（用划线的词语写句子）
不一样______，有不一样______；不一样______，有不一样______。
（5）他跑得像兔子一样快。（仿写句子）
（6）用修改符号，在原句上修改病句。
①校园里开满了白的、红的、黄的等五颜六的花。
②我站在操场上，仔细地看着练习身体的同学们。
15. 按要求改写句子。
（1）衬着 巨大的 蓝天 高耸的 雪峰（连词成句）
（2）教室里真静啊，静得______。（补充完整）
（3）吹着口哨的孩子迅速地穿过杂草丛生的空地。（缩句）
（4）天山这时并不是春天。有哪一个春天的花园能比得过这时天山的无边繁花呢？（用恰当的关联词连成一句话）
（5）树叶在哗啦啦地响。（改成拟人句）
16. 写出下列句子运用的修辞手法，再任选一种写一句话。
①田野里，什么声响和着孩子的鼻音，在浓绿的麦叶上掠过？原来是孩子们欢快的麦哨。
②那一张张红扑扑的脸蛋，蒙上了一层晶莹的细汗，犹如一朵朵沾满露珠的月季花
③湖畔，到处是割草的孩子，到处是欢声笑语，到处是一呼一应的麦哨声。
17. 句子对对碰
（1）大鲈鱼消失在湖水中。（扩句）
（2）一条条如蛛网般交叉的街道通往城市广场。（缩句）
（3）花生的外表不好看。花生的用处很多。（用恰当的关联词连成一句话）
（4）小鸟站在树枝上。（改成拟人句）
18. 判断下面说法是否正确。
（1）信的结尾应该按照先写信人，再写信日期的顺序写。
（2）“花生吃完了，但父亲的教诲却深深镌刻在我心里。”镌刻用在这句话中是合适的。
（3）《伯牙绝弦》和《月光曲》这两篇故事都与知音有关。
（4）“天河显得很清楚，仿佛有人为了过节，拿雪把它擦亮了似的。"这句话是比喻句。
19. 判断下列说法正误
（1）“啄、蠢、祸”三个字都是三拼音节。
（2）“沙滩、无遮无拦、返回”中划线字的韵母相同。
（3）“突然，一只幼龟把头探出巢穴，却欲出又止，似乎在侦察外面是否安全。”从划横线的词看出，这是一个比喻句。
（4）这篇课文告诉我们，如果不按照自然规律办事，往往会产生与我们的愿望相反的结果。
20. 写出下列句子主要运用的修辞手法。
①有名的老铺子都要挂出几百盏灯来，各形各，有的一律是玻璃的，有的清一是牛角的，有的都是纱灯，有的通通彩绘全部《红楼梦》或《水浒传》故事。______
②它们大多为三至六层楼，一百至二百多间房屋如橘瓣状排列，布局均匀，宏伟壮观。______
③那大大小小、五颜六、形态各异的衣服，像一幅巨大的抽象画。______
④在春天快要到来的时候，太阳在空中散步的时间越来越长。______
21. 句子游乐场。
（1）香港回归伟大的祖国，我们感到无比自豪。
改为反问句：。
改为双重否定句：。
（2）饺子在翻滚的水花中上下翻腾，充满生趣。（用上恰当的比喻，使句子更加生动、形象）
（3）妈妈对我和弟弟说：“妈教你们包花边饺子！”（改为转述句）
（4）蛇本来没有脚，你怎么能给它画上脚呢？（不改变句意，换一种说法）
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