18课时大单元教学计划
    一、教材简析
    自古以来，我的祖先就有天海、补天、射日、奔月等美丽的幻想。今天，当电话、电脑悄悄地走进我的生活时，当我们坐在家中观看扣人心弦的体育赛事、关上精彩纷呈的文艺节目时，当我们乘机翱翔在万里长空、乘船遨游在千里碧波时……也许你会觉得这一切都很平常，因为我们已经跨入了科技时代，科学使梦想变成了现实。
    本单元就是以爱科学为专题选曲的，存有生动形象的科学童话，存有深入浅出的科学说明文，存有图文并茂的科学连环画，了解了气象、航天、动植物以及农业科技等多样的科学知识，篇篇课文都引人入胜、就没了“语文园地”中也使学生辨认出汉字的构字特点、写作科学动脑的短文、展现查询的科学资料。这样的意图，就是必须在识字、读书的同时，迎合学生高度关注科学，快乐科学，学科学，引起孩子们研究、积极探索的性欲，既动口，又动手，踏进教室，踏进校门，拓展自己的视野。
    经过三个学期的学习，学生们已经认识了很多字，已经初步具备了自主识字的本领，写字水
平和阅读能力也有了提高，因此，在教学时要注意多让学生自主学习、探索发展。认字方面：引导学生制作字卡，在阅读中认读，合作学习，加强交流，使所学生字多次复现。写字方面：整体指导，发现规律，重视示范。
    二、教学目标
    1、认识本单元65个生字。会写46个字。
    2、恰当、流利地朗诵本单元课文，累积词语，体会语言文字的韵律美。
    3、有主动阅读中国神话故事、了解当今科技成果的愿望。
    4、晓得云、雨、雹子雪等自然现象都就是水的变化构成的
    5、初步了解回声形成的原因，激发探索科学的兴趣。
    6、介绍太空生活的常识，唤起介绍崭新科技的兴趣。
    7、初步了解一些古生物知识，有保护珍稀生物的意识。
    三、重点、难点：
    认识本单元的65个生字，会写本单元的46个生字；正确、流利地朗读课文，积累词语，感受语言文字的韵律美；有主动阅读中国神话故事、了解当今科技成果的愿望；知道云、雨、雹子雪等自然现象都是水的变化形成的；初步了解回声形成的原因，激发探索科学的兴趣；了解太空生活的常识，激发了解新科技的兴趣；初步了解一些古生物知识，有保护珍稀生物的意识。
    四、课时精心安排
    《识字8》2课时
    《我就是什么》3课时
    《回声》2课时
    《太空生活趣事多》2课时
    《活化石》2课时
    《农业的变化真小》2课时
    《语文园地八》3课时
    一、教材沃苏什卡：
    孩子们都喜欢听故事。栩栩如生的人物，生动曲折的情节，像和煦的春风，吹进孩子们的心扉。故事中美好的人和事与孩子们纯洁的心灵贴近，使他们借此来明辨是非美丑，懂得什么事该做，应该怎样做。
    本组紧紧围绕“怎样看看问题、想要问题”这个专题，汇编了一些能够散发出启迪的成语和故事，使学生在写作中识字，在写作中体悟生活的哲理。
    教学时，可针对学生喜爱故事的特点，利用插图，激发他们主动读故事，引导他们评价故事中的人与事，从中理解和懂得故事所包含的道理。还可以启发学生大胆想象，续编故事。要让学生把故事中的道理与自己和周围世界联系起来，感悟故事，感悟生活。可以说，朗读、质疑、讨论、评价、想象是比较好的学习方法。
    二、教学目标：
    1、会认53个生字，会写50个字。
    2、能够恰当、流利、存有感情地朗读课文。能分角朗读课文，能够用相同的语气整体表现角的相同性格，演出课文。
    3、体会反问句、感叹句与陈述句的不同语气。
    4、初步认知成语的特点并存有搜集成语的兴趣。
    5、能从成语、寓言和故事中体会到课文所要阐述的道理。
    三、教学重点难点：
    1、识字写字。积累词句。
    2、认知文章内容，并能够恰当、流利、存有感情地朗读课文。
    3、联系故事的人和事，引导学生了解：怎样看问题、想问题。
    四、课时精心安排：麦哨
    第四单元：怎样看问题、想问题
    识字四：1课时
    坐井观天：2课时
    我必须的就是葫芦：2课时
    小柳树和小枣树：2课时
    风娃娃：2课时
    酸的和甜的：2课时
    语文园地四：3课时
    一、教学简析：
    本组教材紧紧围绕“来到田园，爱好乡村”这一专题，选曲了四篇课文：《乡下人家》描绘了富有诗意的乡村生活，《牧场之国》展现出了异国的田园风光，《古诗词三首》更是生动
地重现了一幅幅乡村风光、田园意趣的图画，《麦哨》则侧重于描写了乡村儿童在乡间田野无拘无束、充满著快感的童年生活。每篇文章虽然从相同角度描绘了乡村的景和生活，描绘方法也各具特，但都抒发了同样的情感，即为对乡村田园生活由衷地爱好、赞美与向往。展开课文教学时，教师必须统筹安排，强化教材资源整合的意识，把念与思、念与写下，读书与活动融合出来。
    二、教学目标：
    1、可以认得、可以写本单元的生字。恰当读取新词等，介绍拟人手法的特点。
    2、学会在阅读中能抓住景物的特点，体会作者是通过怎样朴实而又生动的语言展现乡村生活的，丰富自己的语言。
    3、恰当、流利、存有感情地朗读课文。
    4、通过读课文，感受充满了诗情画意的田园美景，体验洋溢着泥土气息、自然质朴的乡村生活，激发热爱和向往乡村田园生活的情感。
    三、教学重难点：
    1、引导学生通过读课文，感受充满了诗情画意的田园美景，体验洋溢着泥土气息、自然质朴的乡村生活，并由此产生热爱与向往之情。
    2、鼓励学生在写作中能把握住景物的特点，体会作者就是通过怎样质朴而又生动的语言展现出乡村生活的，自学作者的.表达方法，同时多样自己的语言累积。
    四、课时安排：
    21、乡下人家2课时
    22、牧场之国1课时
    23、古诗词三首3课时
    24、麦哨1课时
    语文园地六5课时
    合计13课时
    一、教材分析
    本组教材围绕以“战争与和平”这个专题，选编了几篇适合四年级学生特点的课文。《夜莺的歌声》《小英雄雨来》都是讲的战争中机智勇敢的小英雄的故事。《一个中国孩子的呼声》通过一个中国孩子写给联合国秘书长加利的信，呼吁国际社会一致行动，维护和平，制止战争。儿童诗歌《和我们一样享受春天》是孩子们呼唤和平的共同心声。每篇课文都紧紧围绕专题，给学生越来越鲜明的情感体验，让学生越来越清晰地认识到战争打破了多少童年的幻想，击碎了多少美丽的憧憬。人类不需要战争，让我们共同祈祷未来的世界永远和平，让“和平之花”永远绚丽绽放。