《精卫填海》这篇神话传说，语言简洁，为学生展开想象留有很多空白，让学生在想象与联想中感受精卫的形象，赞美了精卫持之以恒、不畏艰难的精神。下面就谈谈我听完黄老师这节课的几点体会：
一、深入教材，精心设计
黄老师上的这堂课打破了原有的教学设计，与最初的磨课相比，修改前后有了较大的变化和明显的提高，教学环节设计能结合本单元的训练重点和学生的实际，精心备课，深入浅出，环节的设计非常适合自己的教学风格，课件制作也比较精美，为学生学习文本内容创设了良好的情境。
二、多种形式朗读，感受文言文的节奏美、韵律美
通过层层递进的阅读要求“读准字音、读通句子、读出节奏”，形式各样的朗读展示——自由读、抽读、范读、男女生赛读、齐读，让学生体会文言文语言的节奏美和韵律美，进而让学生在朗读中进一步加深对文本的理解，升华了感情。
三、抓重点词句，以点带面，理解课文
黄老师在激情导入后，先让学生结合动画的展示理解文言文的意思。接着让学生结合注释再次深入理解文言语句。最后让学生自主质疑，提出本课学习重点问题：“精卫为什么要填海”“精卫是怎样填海?”“结果如何”“从中体会到精卫的什么精神?” 。在此过程中黄老师进行了适当的引导和点拨，带领学生由浅到深理解课文内容，学生在老师的引导下，学习目的非常明确。
四、激发想象，感受神话的神奇与魅力
教参中有这样一段话“教学这篇课文，要使学生认识神话这种文学体裁，体会精卫持之以恒、不畏艰难的精神，感受我国古代人民的丰富想象力。”黄老师在教学中，点拨恰到好处，激发了学生的想象力，将文言的空白进行了想象，学生在课堂上畅所欲言，答案极富想象力。黄
老师的这一教学设计，让学生边说边想象画面，不仅加深了对课文的理解，拓展了学生的思维，还让学生体会到神话的神奇。这个说句练习不但给了学生一次说话的训练，达到语言运用的效果，还使学生语文课上听说读写的训练更加扎实有效。在拓展延伸部分，黄老师还推荐一些著名的中外神话故事和书籍，如《盘古开天地》《嫦娥奔月》《山海经》《搜神记》《希腊神话》等，让学生阅读这些神话，能更深入地体会神话故事的神奇。
总之，黄老师执教的《精卫填海》是一堂非常成功的课，值得我学习的地方有很多，下面提一些小建议：
1、课后有道习题要求用自己的话说说这个故事，这也是这篇课文训练的一个重点。如时间许可，黄老师可以对学生进行复述的指导，然后再以作业的形式要求学生把这个故事讲给家人听，这样训练更能落实到位。
2、黄老师的课堂评价语可以再丰富些，这样对于学生的学习积极性会有更大的激发作用。不同环节的衔接语也可以适当的丰富些，这样看起来不会那么突兀，各环节教学也会更流畅。
我的评课到此结束，感谢大家的耐心聆听。
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