小学四年级学生不会写作文怎么办
如果到了四年级，孩子仍然写不好作文，那家长确实应该着急了。建议家长从好词好句好段开始教孩子，例如，写人的表情经常会遇到哪些好词好句好段、写小动物、小植物经常会遇到哪些好词好句好段……一点点学习。出去玩时引导孩子进行口头作文……练习得多了，孩子自然而然就会写了。
另外，家长也可以通过阅读的方式培养孩子的写作能力，多读一些儿童读物，读得多了，孩子自然也就会写。
我家孩子念知名儿童文学作家趣多多的儿童蜕变读物《胡小闹日记》，念得挺好的，写作文话越来越多了，关键就是，还越来越懂得事儿了，晓得关心我们了，也懂主动自学了。这套儿童文学中除了很多不好词好句不好段，还能够教孩子蜕变的道理，建议你也使孩子听听。
提高作文水平、引导孩子成长，一箭双雕！
如果真的我的提问对你存有协助，恳请多赏点分后~~谢谢
我所在的学校是北京大学附属小学石景山学校。这里位于八大处南端，树木茂盛、花草丛生、风景宜人。
步入校门，映入眼帘的就是一块巨石，这块巨石就是学校的文化石。上面刻着“专心地自学，爽快地游玩”十个大字。这就是冰心奶奶为我们的题词，也就是我校学生的座右铭，嘱咐我们必须在自学中寻快感。自学的时候就专心地学，玩玩的时候就尽情地玩。的确，二者缺一不可。文化石旁边存有一个木制水车，水车的下面存有一个水池，那就是学校的文化池，至了夏天，成结队的小鱼可以在池中自由自在地玩耍，给文化池平添了不少生机和活力。
在文化池的正北方有一个古香古的“六角亭”，在周边碧竹的衬托和阳光的照耀，显得朝气蓬勃、格外耀眼。亭子的中间是一个圆形的长椅，可供同学们休息。到了春天，绿竹掩映、清水环绕，宛如仙境一般；夏天，六角亭可以挡住骄阳似火的太阳，倾盆如注的暴雨；秋天，泛黄的树叶散落在亭子周围，那又是一道别样的风景线啊！冬天大雪过后，校园里银装素裹，六角亭象雪地里的哨兵，矗立在校园里展现出了自己威武的一面。
我快乐校园里的美丽风景，更快乐学校里的老师们，因为这里存有我们蜕变的身影，行进
的脚步。
孩子不会写作文是正常的，关键不再于写，而在于模仿。孩子不是生而知之，众所周知的：孩子的一切行为都是从模仿中来的，模仿是一切学习的基础。
给他卖一本作文大辞典，使他自己恶搞着写，没几个孩子能够在小学自己写下不好文章，邻居家的小妹妹的作文都就是恶搞《作文大辞典》的，二年级至今年六年级，每次语文都不高于97，其实想一想，就是高中学生大多就是恶搞历年中考佳作的，何况就是孩子？所以一本作文大辞典使他恶搞就这么了
当然买书必要，重要的是多模仿，比如邻居家的小妹妹每个礼拜他爹都要求写一篇《周末日记》。
当然，最最最重要的就是，孩子不能文学创作的原因十有八九是因为轮不到写下，但是事实上，作文，就是编成，告诉孩子，文学创作不是写日记一定必须真实，文学创作不只有真实可以写下，也可以写下想象中的事情，写下期望或者不期望出现的事情。
当你的孩子摆脱的写东西就要写经历过的或者真实的事情这一点时候，加上作文大全的模
仿，小学作文就是如此简单。
不过写下真实事情就是种紧固思维，很难改为，可以以命题的方式建议孩子写下一些非真实事件，比如说：假如我就是一朵白云。或者也可以拎一个骗人的事件使他拓展：比如说，你家没养狗，你叫做他写下你家的狗被车撞死去，很伤心。如何拓展你不要教导他，使他自己回去恶搞作文大辞典。
当然，如果你有其他更好的方法，自然更好
四年级孩子语文很成问题，不能写作文，怎么办？现在的小朋友都不能写作文，家长也不能教导，如何就可以使孩子凤凰于飞作文？首先，家长必须明白一件事，那就是，每个孩子都就是不一样的。
就是让语文水平高的来教，也有几个说不明白话的孩子。家长应该有这样的心理准备。
当然，家长忙碌没人管或者老人养大的孩子语言能力较差的机会可能会更大一些，因为大的时候训练的少。有些家长就是不能接受自己的孩子写下不好作文的，所以孩子作文不能写下，就很胆怯，很沮丧。
不得不说，你（包括语文老师）的这种情绪，正是学生一辈子厌恶写作文的源泉。我看了一下题目，问题是，小学生如何写好作文，对吧？那不知道您有没有考虑过孩子上初中之后，上高中之后，上大学之后怎么办？如果你想培养一个对作文这方面感兴趣的孩子。
我建议您，首先必须学会认同孩子。认同孩子写下不好。
孩子写不好作文有这么几种原因：1能力不足。有些孩子确确实实就是无论你如何训练培养，都写不好作文。
这样的孩子中存有一部分年纪小一些就可以发生改变，存有一些可能将一辈子都无法发生改变。2内心排挤。
这样的孩子往往是因为家长老师的期待值太高无法承受，所以对作文产生厌恶。3一味迎合。
一味取悦家长和老师的口味的作文就是最可怕的，因为写下这样的作文的孩子的老师和家长显然稀奇古怪文章存有的意义，更稀奇古怪作文教学的意义。我再日常工作中经常看见同事的作文课以抄代谈，所谓的教学方法仅仅就是打听几篇网上的小学生作文使孩子恶搞。
写人的好段 这样的老师是没有能力指导孩子写好作文的。长此以往，再有灵性的孩子也会形成比较庸俗的审美，更别提写好作文。
4不快乐写字。我一直跟同事，家长和孩子们特别强调，即使就是四年级，小学生作文字数也不必少于400字，就是因为对孩子而言，写字这个动作本身就是一种很大的经济负担。
很多孩子面对作文并非没有思路，只是一想到要写那么多字，心里就已经崩溃了。5隐藏内心。
再大的作文也就是一次对内心的暴露。如果孩子长期不能获得家长和老师的肯定性评价，或存有过因抒发了自己的某个观点而被批评的经历，他们就可以提防出来。
这样的孩子真的为数不少，所以作文教学真的需要一个极为宽容的环境。上边两个回答已经说了怎么能写好语文，我就说一说家长应该怎么做吧。
无论孩子是因为什么愿而排挤写作文，写下不好作文的，家长都必须抱着宽容，观赏的态度去看待。对于已经就是四年级都用不许关联词语，骂人颠三倒四的孩子（真的存有）家长应当尽量豁达心态，不要因为作文的事影响了孩子在别的方面的自信心。
对于能力没有问题的孩子，家长可以尝试着做以下几件事：1与孩子一同读课文，互相交流分享喜欢的字、词、句、段，家长要先说出喜欢的理由，并逐步引导孩子也照样子说一说。态度一定要平等柔和，要允许孩子畅所欲言，不要轻易否定孩子的想法。
这样搞可以渐渐激起孩子、家长与文本之间的隔阂，也可以协助家长介绍孩子的能力，介绍教材文本。这个过程就是为了培育孩子对文学之美的体会，只有能体会美，孩子才能产生“缔造美”的渴求。
2与孩子写同题作文。很多家长认为作文没有什么难写的，也不知道怎么就那么费劲。
这样想要的家长，我告诫您自己动笔写下一写下。读完之后自己再...，看一看比得上孩子写下的那个弱多少。
我相信，至少有一半的家长会脸红的……有的家长已经二十年不写字了，也敢随随便便说作文好写，当真可笑。所以我劝家长，若想辅导孩子作文，一定要与孩子一同写一写，感受一下，这300到500字到底有怎样的魔力。
与读课文一样，家长可以与孩子TrackBack作文，唤起孩子写下和评者的兴趣。3如果孩子
还大，可以从课外读物抓起。
为孩子选购各种优秀读物，但不要强迫孩子阅读。4如果孩子在写作文时，无话可说，就让他多读读别的同学的作文，学习学习，再写。
初写作文，在写下以前先使孩子列好段落小册子。第一段写下一两句话。
第二段写的具体一些，五六句话。第三段写一二句话。
写下一写下直观写下人记事的写景的作文，就较好了。关于修正：我指出小学阶段的习作联系不应崇尚尽善尽美。
习作也该以评为主，以改为辅。一篇习作不要修改两次以上（孩子主动修改除外），达到文中有一两处好词好句或结构精巧，就应当给予鼓励和欣赏。
长期下来，孩子自己就可以对不好词不好句等有所崇尚。过度修正可以打发孩子的自信心，并使孩子产生消极退却的态度。
关于结构：小学阶段对于写人，写景，状物，说理等几类作文，家长可以在于孩子共同读
课文的时候就引导孩子留意范文的优秀结构，习作审题之后可以与孩子一同模仿课文结构列提纲，按提纲来构思习作。如果两篇课文结构不同，则可以列两个提纲，家长与学生各选一个完成。
语文，即为语言文字，本来就是社会性的学科，只凭孩子一个人不懈努力就是超过没家长预期的效果的，必须互相交流，互相深入探讨，只有这样，语言文字抒发才存有意义。所以为了孩子的语文能力发展，家长切勿置身事外，一定必须参予进来，与孩子共同推动公平的交流。
以上所述是我三十年来的教学经验，我在班级中使用，对大部分学生有效果，个别同学效果不明显。如果家长每天能匀出半小时陪伴孩子感受语文的美，。
其实作文并不难，很多作家之所以能够写下好作文，其实归因于他们的细心和观测。作文须要虚构，但是你是不是辨认出，不好的作文写下的事件（素材）都就是我们生活中很微小不大的事，正因为现在孩子们称得上东西多了，看看的卤了，才无法写下真诚的不好东西。
那么怎么办呢？
1.首先多看电视，看看的多了，你累积的素材就多了，这样写下起至作文去中心事件就存有了。
2.然后看好的作文书，积累优美的句子，积累好的开头与结尾，加以背诵，做到考试时得心应手。
3.除了多多鞭策孩子，使孩子存有辨认出事物的眼睛，可以再出外游玩后，问问孩子“今天看见了什么”“他们什么样子，你来说说道”锻炼身体孩子平时的语文能力。
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1.必须把各种环节写下确切。
活动都有一个发展变化的过程，作文时只有把这个过程交代清楚了，读者才能有身临其境的感觉。写活动首先要叙述完整，也就是要写清活动的时间、地点、人物、内容以及活动的过程，让人感觉到整个活动是完整的。一般来说，一次活动的时间、地点、人物都会出现文章的开头，用一句简短的话作个交代。
比如《记一次拔河比赛》，文章的第一段就了解至“今天，我们班必须和四年级一班展开一场拔河比赛。比赛的地点就是学校操场。比赛的规则实行三局两胜制，每班各20人出席。”三句话就把这次活动的时间，地点，人数规则交代确切了。
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