《多彩的活动》听课记录
多彩的活动
课题
多彩的活动
课型
习作课
教师教学过程记录：
一、导入新课
1.抓“活动”二字，师提问：“活动”与我们平时的事一样吗？
2.你还记得以前参加过的活动吗？
  视频展示以前的班级活动
  ①说说你印象最深刻的活动，为什么这个活动让你印象深刻？
生：“展示太极”——为什么让你印象深刻呢？累、羡慕、自豪
    展示的时候很紧张，因为很多同学看着
    占了做作业的时间，很好玩。
            很有意义，经过大家努力，收获到了很多
      ②图片提示
        生：真人CS的时候——为什么呢？你有什么感受
                            莫名其妙地就输了
                            打了一个人就很有成就感
        生：足球比赛——感觉我们班凝聚力特别强，足球比赛很激烈
      ③师：每个人在不同地点做不同的事有不同的感受，比如：
            心怦怦有什么表现呢？喝水、肌肉紧缩、脑子发懵
            表示心情时可以用细节描写。
    二、作文欣赏
        同学写的《绳尖上的团结》
        分析同学的写作方式，情绪变化，写得好的点、面
三、方法指引
    1.一个主题
    2.按什么顺序：时间、空间、事情发展、观察的先后顺序
    3.细节刻画——点
    4.氛围烘托——面
四、习作修改
    1.写的活动是什么？
    2.什么让你印象深刻？
    3.情绪发生怎样的变化？
    先小组修改，再一起修改
教学点评：
  1、教师处处重视对学生自信心的树立上，学生说不好，教师鼓励学生说，学生说到精彩出，哪怕一个词语,教师都会用欣赏的眼光赏识他或用恰如其分地语言夸赞他，所以整堂课学生兴趣浓厚，达到了意想不到的效果。
2、教师引课自然，从上一篇的习作引到本篇习作,环环相扣，节奏流畅,有一种水到渠成的感受，令听者回味无穷。
3、本节课教师敢于大胆创新,打破了以往单一的教师把提纲罗列在黑板上,学生被局限在教师的框框中去完成习作的教学模式,本节课教师根据自己独特的教学设计,课堂上展示了自己朴实的教学风格。
听课随感：
1．学生在课堂上活跃度不够，老师虽然很有激情，但学生的兴趣不太大。
2．学生的表达能力很强，在对一些细节上观察很仔细。
3．在对自己感兴趣的活动叙述的时候，一个同学可以带动全班同学的热情，让课堂活跃起来。