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诗词鉴赏：诗歌中人物形象分析
现代诗歌鉴赏（共19题）
一、复合题（共19题）
填空。
(1) ，镜中衰鬓已先斑。（陆游《书愤》）
(2) 海上生明月， 。（张九龄《望月怀古》）
(3) ，直挂云帆济沧海。（李白《行路难》）
(4) 曹操《龟虽寿》一诗中，“老骥伏枥，志在千里”中的“老骥”意指 ，这一诗句表现了诗人 的精神。
阅读下面的词，完成练习。
念奴娇·赤壁怀古
苏轼
大江东去，浪淘尽，千古风流人物。故垒西边，人道是，三国周郎赤壁。乱石穿空，惊涛拍岸，卷起千堆雪。江山如画，一时多少豪杰。
遥想公瑾当年，小乔初嫁了，雄姿英发。羽扇纶巾，谈笑间，樯橹灰飞烟灭。故国神游，多情应笑我，早生华发。人生如梦，一樽还酹江月。
(1) 词中周瑜的形象有什么特点？在对周瑜形象的刻画中，作者寄寓了什么感情？
(2) 这首词，是怎样结合写景和怀古来抒发感情的？我们应当怎样认识作者对历史和人生的看法？
(3) 这首词里的写景，用词洗炼生动，着墨不多，却能表现出气势雄伟的“江山如画”的景象，你觉得哪些词句写得好？好在哪里？
阅读下面的古诗，完成题目。
书湖阴先生壁（其一）
【宋】王安石
茅檐长扫净无苔，花木成畦手自栽。
一水护田将绿绕，两山排闼送青来。
(1) 解释诗中加点的词语。
i 畦
ii 闼
(2) 哪句诗运用了拟人的修辞手法？有什么作用？
(3) 下列说法中正确的一项是
A．诗歌前两句写庭前优美的景，突出了湖阴先生居住环境干净、香雅、清幽的特点，正面表现了主人湖阴先生的高洁形象。
B．诗中虽然没有正面写人，但写山水就是写人，景与人处处照应，既经锤炼又无斧凿之痕，
韵味深长。
C．诗歌赞美了庭院的清幽，表达了对湖阴先生生活方式生活情趣的肯定，也流露了诗人对自身不能实现这种生活的无奈和苦痛。
D．诗歌景物描写极具层次，从院内写到了院外，多角度观察，由远及近，既是对主人的赞叹，又写出了山水的情态。
阅读诗歌《你是人间的四月天——一句爱的赞颂》，完成练习。
(1) 解释下列词语。
i 娉婷： 。
ii 鲜妍： 。
iii 冠冕： 。
iv 呢喃： 。
(2) 围绕诗歌的正副标题，你能提出哪些问题？
(3) 圈画出诗歌中的意象，按照空间位置进行组合。
示例：①云烟星子细雨图
② ③ ④
(4) 诗歌以“四月天”为喻，突出了“你”的哪些特点？
(5) 比较下列两组句子，说说其表达效果。
A.雪化后那片鹅黄，你像；新鲜初放芽的绿，你是。
B.你像雪化后那片鹅黄，你是新鲜初放芽的绿。
(6) 诗歌结尾“你是人间的四月天”的作用。
阅读下面的诗歌，回答问题。
登幽州台歌
陈子昂
前不见古人，后不见来者。
念天地之悠悠，独怆然而涕下！
(1) 这首诗是诗人登幽州台有感于燕昭王求贤若渴、礼贤下士的史事而作。诗中，作者通过抚今追昔的感慨，深刻表达了诗人 之情。同时由于它是在平定契丹叛乱时所写，其中肯定也包含 的爱国情感。
(2) 对本诗理解有误的一项是
A．诗中“古人”“来者”指的是礼贤下士的贤明君主。
B．前两句俯仰古今，写时间之绵长。
C．全诗感时伤事，吊古悲今，并没有说自己的悲凉。
D．“独”字是全诗的诗眼，诗人登上幽州台，茕茕孑立，怀才不遇的苦闷涌上心头，不禁悲从中来。
渔翁①
柳宗元
鱼翁夜傍西岩②宿，晓汲清湘燃楚竹。
烟销日出不见人，欸乃③一声山水绿。
回看天际下中流，岩上无心云相逐。
注：①本诗写于谪居永州期间。②西岩，湖南永州西山。③欸乃，摇橹声。
(1) “渔翁”形象在诗中有何作用？
(2) 前人评价本诗“有奇趣”“内蕴活脱，曲尽其妙”，对此任选角度谈谈你的理解。
阅读《贾生》，回答问题。
贾生
李商隐
宣室求贤访逐臣，贾生才调更无伦。
可怜夜半虚前席，不问苍生问鬼神。
(1) “可怜夜半虚前席”中“可怜”的意思是什么？
(2) 诗人对贾生的评价是什么？体现了诗人什么感情？
阅读古诗词，完成下列两小题。
蝶恋花
柳永
伫倚危楼风细细，望极春愁，黯黯生天际。草烟光残照里，无言谁会凭阑意。
拟把疏狂图一醉，对酒当歌，强乐还无味。衣带渐宽终不悔，为伊消得人憔悴。
(1) 下列理解不恰当的一项是
A．危楼：高楼 B．伫：久立
C．疏狂：狂放不羁 D．强乐：极致的快乐
(2) 下列理解正确的一项是
A．题目“蝶恋花”巧设比喻，含蓄表达了这首词思恋怀人的主题。
B．上阕塑造了一位暮中登楼望远，因相思而忧愁的主人公形象。
C．下阕情景交融，展现了主人公苦中求乐，仍难遣愁绪的过程。
D．本首词主题显豁，围绕“春愁”，写尽怀恋意中人的缠绵情思。
茅屋为秋风所破歌
八月秋高风怒号，卷我屋上三重茅。茅飞渡江洒江郊，高者挂罥长林梢，下者飘转沉塘坳。
南村童欺我老无力，忍能对面为盗贼。公然抱茅入竹去，唇焦口燥呼不得，归来倚杖自叹息。
俄顷风定云墨，秋天漠漠向昏黑。布衾多年冷似铁，娇儿恶卧踏里裂。床头屋漏无干处，
雨脚如麻未断绝。自经丧乱少睡眠，长夜沾湿何由彻！
安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜！风雨不动安如山。呜呼！何时眼前突兀见此屋，吾庐独破受冻死亦足！
(1) 这首诗中作者描写风的威势的动词有： 、 、 、 、 、 、 、 。
(2) 诗中表现诗人高尚情操和博大胸怀的句子是：
(3) 读了这首诗，你看到了一个怎样的诗人形象？请用诗中的句子描绘一下。
示例：舍己为人——吾庐独破受冻死亦足！
i ——
ii ——
iii ——
古诗阅读。
卖炭翁
白居易
卖炭翁，伐薪烧炭南山中，满面尘灰烟火，两鬓苍苍十指黑。卖炭得钱何所营？身上衣裳口中食。可怜身上衣正单，心忧炭贱愿天寒。夜来城外一尺雪，晓驾炭车辗冰辙。牛困人饥日已高，市南门外泥中歌。
翩翩两骑来是谁？黄衣使者白衫儿。手把文书口称校，回车叱牛牵向北。一车炭，千余斤，宫使驱将惜不得。半匹红纱一丈绫，系向牛头充炭直。
(1) 下列对这首诗分析不正确的一项
A．开头四句写卖炭翁的炭来之不易。“伐薪”“烧炭”概括了复杂的工序和漫长的劳动过程：“满面”两句则勾画出一个长期遭受烟熏火燎、疲惫憔悴的老翁形象。
B．“把”、“称”、“叱”、“牵”，几个简洁而有力的动词，形象地描绘出宫使如狼似庑般的蛮橫掠夺。
C．“一车炭，于余斤”与“半匹红纱一丈绫”对比，写出了言使掠夺的残酷。
D．全诗完整地记述了卖炭老人烧炭、运炭和卖炭的经过，刻画了卖炭翁受压樟受欺凌但敢于反抗的人物形象。
(2) “翩翩两骑来是谁”中的“翩翩”一词有什么表达作用？
阅读以下古诗文，完成下列四小题。
【甲】 ·为陈同甫赋壮词以寄之
醉里挑灯看剑，梦回吹角连营。八百里分麾下炙，五十弦翻塞外声，沙场秋点兵。马作的卢飞快，弓如霹雳弦惊。了却君王天下事，赢得生前身后名。可怜白发生！
【乙】曹刿论战
①十年春，齐师伐我。公将战，曹刿请见。其乡人曰：“肉食者谋之，又何间焉？”刿曰：“肉食者鄙，未能远谋。”乃入见。问：“何以战？”公曰：“衣食所安，弗敢专也，必以分人。”对曰：“小惠未遍，民弗从也。”公曰：“牺牲玉帛，弗敢加也，必以信。”对曰：“小信未孚，神
弗福也。”公曰：“小大之狱，虽不能察，必以情。”对曰：“忠之属也。可以一战。战则请从。”
②公与之乘，战于长勺。公将鼓之。刿曰：“未可。”齐人三鼓。刿曰：“可矣。”齐师败绩。公将驰之。刿曰：“未可。”下视其辙，登轼而望之，曰：“可矣。”遂逐齐师。
③既克，公问其故。对曰：“夫战，勇气也。一鼓作气，再而衰，三而竭。彼竭我盈，故克之。夫大国，难测也，惧有伏焉。吾视其辙乱，望其旗靡，故逐之。”
(1) 这两篇作品都与作战相关。甲词的作者是宋代的 （姓名），词牌名是 。乙文选自史书《 》。
(2) 以下对两篇作品中描写沙场作战的部分理解正确的一项是
A．所占篇幅都不多 B．都描写了激烈的战斗场面
C．都刻画了明君和忠臣的形象 D．都强调了勇气是作战取胜的关键
(3) 用现代汉语翻译文中画线句，注意加点词的含义
既克，公问其故。
(4) 两篇作品的主人公具有共同的特点，即□□，但甲词重在表达 和 ；乙文则重在论述作战取胜的关键在于 和 。
古诗阅读。
万里赴戎机，关山度若飞。朔气传金柝，寒光照铁衣。将军百战死，壮士十年归。
归来见天子，天子坐明堂。策勋十二转，赏赐百千强。可汗问所欲，木兰不用尚书郎，愿驰千里足，送儿还故乡。
(1) 对诗句品析有误的一项是
A．“万里赴戎机”：“万里”极言征程之远，“赴”表现动作之迅速。“关山度若飞”：像飞一样跨越关塞和山岭，展现了木兰的矫健雄姿。
B．“朔气传金柝”：朔，指北方。用打更的声音在寒气中传送，表现军旅生活的单调、无聊。
C．“寒光照铁衣”：用寒光和铁衣，展示边关将士的英武风采。
D．“策勋十二转，赏赐百千强”是个对偶句，写出了木兰的功劳之大，天子的赏赐之多。
(2) 翻译句子：将军百战死，壮士十年归。
(3) 从选文看，木兰是个怎样的女子？
阅读下面的诗歌,完成小题
江雪
柳宗元
千山鸟飞绝，万径人踪灭。
孤舟蓑笠翁，独钓寒江雪。
(1) 诗歌塑造了一个怎样的渔翁形象？
(2) 下面有关诗歌的理解不恰当的一项是
A．前两句从近景入手，细致而具体地描绘了一幅茫茫雪景图。
B．前两句的“绝”“灭”之无，与后两句的“舟”“翁”之有，对比强烈。
C．诗歌用“千山”“万径”的寂静，来衬托渔翁的垂钓，可谓静中见动。
D．“绝”“灭”“雪”三字都是仄声韵，短促斩截，烘托了诗的凄冷、肃杀气氛。
阅读下面这首词，完成下列小题。
渔家傲斜月
【宋】黄裳
已送清歌①归去后，东南楼上人声悄。冷落尤临弦上调，欢意②少，空将万感③收残照。
窗外剑光④初出鞘，斜窥梦断人年少。未到盖棺⑤心未了，尘虑⑥忧，双眸竟入扶桑⑦晓。
【注】①清歌：清亮的歌声，此处代指唱歌的歌女。②欢意：欢快的心绪。③万感：感受很多。④剑光：喻指月光。⑤盖棺：生命终止。⑥尘虑：尘世的忧虑。⑦扶桑：传说日出于扶桑之下，故为日出处。
(1) 结合词意选择，对“未到盖棺心未了”所塑造人物形象概括理解不准确的一项是
A．塑造了一个虽不得志却又坚韧不屈的形象。
B．让我们感受到一个隐忍坚毅、奋斗不息的形象。
C．曲折地表现出作者平生得意、凸显雄心不死的抱负。
D．表现出作者的雄心壮志以及坚定的信念。