学写诗歌
教材分析
部编版必修上册第一单元的写作是学写诗歌。第一单元前两篇课文围绕”青春激扬“人文主题选入了《沁园春长沙》《立在地球边上放号》《红烛》《峨日朵雪峰之侧》《致云雀》这些诗歌，意在通过本单元的诗歌学习，激发学生表达内心情感的兴趣。让学生理解和掌握现代诗写作的一些入门技艺，引导学生从生活出发，从自己的内心出发，学习写作诗歌。
教学工具
高一新生刚进入校园，开始学习的就是必修上册的第一单元“青春激扬“人文主题单元内容，这是很切合学生学习生活实际的，对于诗歌，学生不是刚刚接触，从小学到初中早已积累了不少的古典诗词，但现代诗歌几乎无接触。本单元开篇两课即引入五首现代诗歌，就是给了学生现代诗歌的范例，让学生知道现代诗歌的形式及特点。但长期以来我们对于诗歌往往停留在鉴赏、理解、背诵的层面，很少指导学生自己动笔写作诗歌。因此，学写诗歌成了学生的难题，如何让学生敢写、会写就成了我们教学的重要任务。
现代诗歌鉴赏
教学目标
1.语言建构与运用：回顾已学的教材中现代诗歌的特点，感受意象，品味语言，体验诗中情感。
2.思维发展与提升：补充特点鲜明、形式相对简单的现代诗歌作品，进一步探索诗歌创作的方法与技巧。
3.审美鉴赏与创造：学会围绕主题，运用技巧创作简单的诗歌。在同伴互助中修改自己创作的诗歌作品，力争有较成熟的诗作呈现，最后编成班级诗集。
4.文化传承与理解：培养学生高尚的审美趣味，构建诗歌富有生命力的情感世界，热爱生活，热爱诗歌。
（本课遵循先学后教的理念，让学生在假期用手机完成UMU课程中的微课内容学习、推荐的现代诗歌的阅读积累。此阶段识记、理解内容居多，然后在课堂中我们让学生鉴赏分析现代诗歌的内容，帮助学和突破理解鉴赏中的难点问题。最后让学生自主推荐小组内创作的优秀小诗进行展示、师生共同评点，一起修改，让学生在讨论修改中获提升，此为布鲁姆教育目标中的应用、分析、评价、创造。）
教学重难点
1.总结现代诗歌创作的技巧与特点
2.学习从优秀作品借鉴写作技艺创作诗歌
3.在同伴互助中学习修改诗歌。
教学方法
学写诗歌
教学过程
课前准备
运用UMU互动学习平台发布学习任务，主要包括
1.老师录制的微课学习，主要回顾总结教材中诗歌创作特点。
2.老师选择推荐给学生阅读的诗歌文档，要求学生抄录、鉴赏、体会
3.学生以所学的诗歌为范本，尝试创作一首小诗并拍照上传。
4.学生尝试对老师推荐的12首诗歌进行进行投票，选出自己最喜欢的诗作。（可以是
多选）
一、导入
用名言导入，激发学生对诗的兴趣。
生活不只是眼前的苟且，还有诗和远方。
自然界里不能没有花。没有花的地方是荒原，是沙漠。人间不能没有诗，诗歌是人的生命的花朵。
二、回顾UMU课程中同学们完成的课程情况，旨在温故而知新，达到回顾微课所学知识，展示学生学习情况，为后面的同学展示作铺垫。
在课堂开始，我们对UMU课程进行回顾：
1.你有阅读现代诗歌的兴趣吗？
2.你有创作现代诗歌的愿望吗？
3.学写诗歌你最想得到怎样的帮助？
A.提供好诗作范例
B.指导写作方法
C.同学互助，帮助修改
D.引导我读懂优秀诗歌
反馈同学们对于现代诗歌的学前情况。
三、回顾UMU课程中的微课内容，帮学生温故而知新。
在希沃课件中插入微课视频，视频打点的功能，展示五个重要的微课情节。分别是：
1、温故而知新，由必修上第一单元新诗总结这些新诗的创作特。
2、引入本校校园诗人贺双龙老师的《火》《八小时之外》两首诗歌
3、总结“赏诗歌，得启示”，展示思维导图。
四、展示老师推荐的十二首小诗，并反馈学生对十二首小诗阅读后的投票情况
课堂中要用大屏幕展示学生对老师们推荐的十二首新诗投票情况。
四、大屏幕展示同学拍照上传的照片
要求学生对自己选择的最喜欢的小说写上一段鉴赏的文字，并写作诗歌
仿写：仿照你认为最好模仿的诗作写一首小诗。
也可你综合运用各种技巧就自己感兴趣的内容拟写一首小诗。
如：青春、梦、爱情、思念、烦恼、母爱、友谊、等待、秋天、向日葵、粉笔、伞等
五、课堂将同学们最喜欢的三首小诗，让学生现场进行鉴赏分享。
一代人
（顾城）
黑夜给了我黑的眼睛，
我却用它寻光明。
三行情书
（武汉大学学生）
螃蟹在剥我的壳，笔记本在写我。
漫天的我落在枫叶上雪花上，
而你在想我。
等
（罗俊鹏上海交通大学）
三岁时，
你说让我等你五分钟。
二十三岁时，
你却还没回来。
爸，我现在不要马路对面的冰糖葫芦了。
这三首小诗由学生在课堂上进行鉴赏，老师点拨。
六、小组推荐自己组写得最好的诗歌，在课堂进行展示交流。
1、小组讨论交流，推选出组员中创作得最好的诗歌在课堂上进行交流展示。
2、对学生推荐的作品进行展示，在展示中引导学生对同学的诗作进行修改。
3、在交流中复习总结诗歌创作的方法，鼓励学生大胆进行创作。
老师要根据学生推荐的作品进行鉴赏，针对学生作品中出现的问题要引导学生进行修改，力争使这些创作的小诗在语言、情感、意象选择上有质的提升。
七、总结课堂
老师寄语：让我们热爱生活、热爱诗歌，勇敢地拿起笔来进行创作，让自己拥有诗意人生。