诵读---《三字经》课程纲要
《诵读---<三字经>》：适宜一、二年级，开设一学期，总计17课时。
阅读内容《三字经》之《传到贵以专，为教妙在严》、《玉石雕后美，礼仪学中明》、《苦读当有恒，好学则无时》、《亲先哲圣贤，听妙语善言》、《血海苦作舟，书山勤为径》、《读史依古训，治学有良策》、《读书当循序，治学求渐进》
第1课：流畅诵读《三字经》之《传到贵以专，为教妙在严》前四句。
教学目标：学生知道《三字经》之《传到贵以专，为教妙在严》前四句的意思并流利背诵。
教学方法：朗读、解读、背诵。
教学过程：1、导入新课；2、了解《三字经》之《传到贵以专，为教妙在严》前四句；3、教师讲解意思。4、自由读；5、展示读；6、小组合作交流读后感。7、集体背诵；8、指名背诵。
第2课：流畅诵读、学习《三字经》之《传到贵以专，为教妙在严》的后六句。
教学目标：学生知道《三字经》之《传到贵以专，为教妙在严》的后六句的意思并流利背诵。
教学方法：朗读、解读、背诵。
教学过程：1、教师讲解意思。2、自由读；3、展示读；4、小组合作交流读后感。4、集体背诵；5、指名背诵。
一年级课程第3课：学习《三字经》之《玉石雕后美，礼仪学中明》的前四句。
教学目标：流畅诵读《三字经》之《玉石雕后美，礼仪学中明》的前四句。
教学方法：朗读、解读、背诵。
教学过程：1、教师讲解《《三字经》之《玉石雕后美，礼仪学中明》的前四句。2、教师激发兴趣使学生乐于阅读；3、学生自由读、展示读。
第4 课：学习《三字经》之《玉石雕后美，礼仪学中明》的后六句。
教学目标：流畅的诵读《三字经》之《玉石雕后美，礼仪学中明》的后六句。
教学方法：朗读、解读、背诵。
教学过程：1、激发学生阅读兴趣2、教师讲解《三字经》之《玉石雕后美，礼仪学中明》的后六句的意思；3、学生借助拼音自由读；4、分小组讨论读后感；5、每组派两个代表上讲台汇报阅读感受。6、展示读；7、展示背诵。
第5课：《三字经》之《读书当循序，治学求渐进》的前六句。
教学目标：能流畅的诵读《三字经》之《读书当循序，治学求渐进》的前六句。
教学方法：朗读、解读、背诵。
教学过程：1、引导学生走入文本； 2、自由阅读；3、学生讲解《三字经》之《读书当循序，治学求渐进》的前六句的意思；4、展示朗读。5、展示背诵。
第6课：《三字经》之《读书当循序，治学求渐进》的后六句。
教学目标：能正确流利地诵读《三字经》之《读书当循序，治学求渐进》的后六句。
教学方法：朗读、解读、背诵。
教学过程：1、教师引导学生走入文本；2、自由读文；3、学生讲解《三字经》之《读书当循序，治学求渐进》的后六句的意思；4、展示朗读；5、诵读比赛。
第7课：《三字经》之《亲先哲圣贤，听妙语善言》的前四句。
教学目标：能正确流利地诵读《三字经》之《亲先哲圣贤，听妙语善言》的前四句。
教学方法：朗读、解读、背诵。
教学过程：1、教师引导学生走入文本；2、自由读文3、读给大家听；4、学生讲解《三字经》之《亲先哲圣贤，听妙语善言》的前四句的意思5、、诵读比赛。
第8课：《三字经》之《亲先哲圣贤，听妙语善言》的后六句。
教学目标：学生知道《三字经》之《亲先哲圣贤，听妙语善言》的后六句的意思；流畅诵读《三字经》之《亲先哲圣贤，听妙语善言》的后六句。
教学方法：朗读、解读、背诵。
教学过程：1、教师讲解意思；2、自由读；3、展示读；4、小组合作交流读后感。4、集体背诵；5、指名背诵。
第9课：巩固《三字经》前四小节。
教学目标：流畅诵读《三字经》前四小节。
教学方法：朗读、背诵。
教学过程：1、自由读；2、小组合作读；3、展示读；4、小组合作交流读后感。4、集体背诵；5、指名背诵。
第10课：《三字经》之《血海苦作舟，书山勤为径》的前六句。
教学目标：学生知道《三字经》之《血海苦作舟，书山勤为径》的前六句的意思；流畅诵读《三字经》之《血海苦作舟，书山勤为径》的前六句。
教学方法：朗读、解读、背诵。
教学过程：1、教师讲解意思。2、自由读；3、展示读；4、小组合作交流读后感。4、集体背诵；5、指名背诵。
第11课：《三字经》之《血海苦作舟，书山勤为径》的后六句。
教学目标：能正确流利地诵读《三字经》之《血海苦作舟，书山勤为径》的后六句。
教学方法：朗读、解读、背诵
教学过程：1、教师引导学生走入文本；2、自由读文；3、学生讲解《三字经》之《血海苦作舟，书山勤为径》的后六句的意思；4、展示朗读；5、诵读比赛。
第12课：《三字经》之《读史依古训，治学有良策》的前六句。
教学目标：能正确流利地诵读《三字经》之《读史依古训，治学有良策》的前六句。
教学方法：朗读、解读、背诵。
教学过程：1、教师引导学生走入文本；2、自由读文；3、学生讲解《《三字经》之《读史依古训，治学有良策》的前六句的意思；4、展示朗读。5、诵读比赛。
第13课：《弟子规》之《余力学文》的第一小节。
教学目标：能正确流利地诵读《三字经》之《读史依古训，治学有良策》的后四句。
教学方法：朗读、解读、背诵。
教学过程：1、自由练习读；2、同桌互读，相互评价；3、展示读。4、学生讲解《三字经》之《读史依古训，治学有良策》的后四句的意思；5、诵读比赛。
小    结：表扬先进指出不足。
第14课：《三字经》之《苦读当有恒，好学则无时》的前六句。
教学目标：能正确流利地诵读《三字经》之《苦读当有恒，好学则无时》的前六句。
教学方法：朗读、解读、背诵。
教学过程：1、自由练习读；2、同桌互读，相互评价；3、展示读。4、学生讲解《三字经》之《苦读当有恒，好学则无时》的前六句；5、诵读比赛。
第15课：《三字经》之《苦读当有恒，好学则无时》的后六句。
教学目标：能正确流利地诵读《三字经》之《苦读当有恒，好学则无时》的后六句。
教学方法；朗读、解读、背诵。
教学过程：1、自由读；2、读给同桌听；3、展示读。4、学生讲解《三字经》之《苦读当有恒，好学则无时》的后六句的意思；5、诵读比赛。
第16课：巩固《三字经》后三小节。
教学目标：能正确流利地巩固、诵读《三字经》5、6、7小节。
教学方法；朗读、解读、背诵。
教学过程：、1、自由读；2、小组合作读；3、展示读；4、诵读比赛。
第17课：整体巩固所学《三字经》的七小节。
教学目标：整体巩固所学《三字经》的七小节。
教学方法：朗读、感悟、背诵。
教学过程：1、小组合作读；2、读给同桌听；3、展示读。4、诵读比赛。