2020年5月电镀与环保第40卷第3期（总总233期）・119・
校企合作模式下电镀人才培养模式的研究
Study  on  Training  Mode  of  Electroplating  Talents  under  Mode  of
School-Enterprise  Cooperation
文基华
(上饶幼儿师范高等专科学校，江西 上饶334000)
WEN  Jihua
(Shangrao  Preschool  Education  College , Shangrao  334000, China )
中图分类号：TQ  153 文献标志码：B 0前言
电镀技术不仅能够改善产品的外观，还能够提
升产品的表面性能，如耐蚀性、表面强度等。因此, 电镀技术已经成为尖端零部件制造行业广泛应用的 一项技术。
根据我国统计部门的数据，截止到2019年底， 我国电镀行业及相关产业的总产值已经超过5 000
亿人民币，在过去五年内始终保持10%以上的年增 长率。电镀行业成为我国工业领域不可或缺的一部 分。国家统计部门发布的《中国电镀行业投资前景
及战略咨询报告》显示，我国已经有超过17 000家 电镀相关生产企业，涉及到的电镀行业从业人员将
近200万，包括数十家上市公司及不同规模的乡镇
企业，相关生产线超过10 000条。在电镀企业中以 机械工业为主，占整体比例的33. 8%，其中医疗设
备、汽车、航空航天等都广泛应用电镀技术。比如， 航空航天领域的零部件应用最广泛的是镀锌、镀铜
和镀镍等。镀锌能够有效地改善零部件的防腐性 能，而且镀锌工艺不会产生污染物。在电工电子领
域，常用的电镀工艺是镀铅、镀金和镀银等，主要目 的是改善电子元器件的导电性能。
电镀产业中各类企业的占比见图1/
随着我国加入世界贸易组织，我国经济与世界
经济的关系更加密切。对于国内的电镀企业而言, 不仅面临国内激烈的市场竞争，还面临国外优秀电
镀企业的竞争，企业的营运压力越来越大。电镀企 业如果果在激烈的竞争中站稳脚跟，产品的创新力
和人才培养必不可少。
文章编号(0004742(2020)03011902
在电镀行业的背景下，探索具有时代特的电
镀人才培养机制、提升电镀行业的人才积累具有非 常重要的意义。
校企合作的人才培养模式改变了传统高校教育
的封闭式办学方式和办学思路，加强校企合作和工 学结合的模式，将高等院校的电镀人才培养与社会
实践充分结合。因此，发展校企合作模式下的电镀 人才培养模式对于电镀行业和高校来说都具有重要 的意义。本文重点研究了校企合作模式下电镀人才
培养的实习体系和人才培养机制。
1建立完备的校企合作模式下电镀人才实
习体系
电镀工艺和电镀生产具有非常强的专业性。如 果在高校人才培养过程中只学习书本上的知识，是
没有办法深入领会电镀核心技术的。因此，校企合
作模式下的电镀人才培养机制必须要重视培训过程 的实践性、开放性，将实验、实习作为重要的环节，重
视学生校内学习与实际工作的一致性。在校企合作
基金项目（020年江西省教育厅科学技术研究项目《基于移动信息技术的高校思政课混合教学模式改革实践研究
》
・120・May2020Electroplating&Pollution Control Vol.40No.3
工学结合
模式下，电镀人才培养的实习体系构建主要体现在以下几个方面。
(1)完善电镀培养实习考核体系
校企合作模式下，高校电镀人才培养的一大优势在于可以充分利用社会上的电镀企业资源，使高校学生能够获得实习的机会。能否在该模式下实现电镀人才的教育目标，实习过程的考核体系发挥着重要的作用。对于高校来说，由于考核的主体主要是学生，较为单一。而作为电镀企业，在实际运营过程中需要完成各种不同级别、不同部门的职员考核。因此，校企合作模式下的电镀人才实习考核体系，必须要将企业、学校和学生的角统-，吸收来自企业的人才管理考核优势，弥补高校在人才培养过程中的短板。
电镀人才的实习考核体系必须要由高校、企业、讲师等共同制定，既符合当前电镀行业的发展现状，又能够充分调动受训人员的学习积极性。
(2)完善考核项目及标准
通常高校内部的教学考核以理论考核为主。而企业中的人才考核相对复杂，不但与职员的项目完成情况有关，也与职员的学习能力、对公司的贡献率有关。因此，在校企合作的模式下，需要进一步完善电镀人才培养的考核项目与考核标准。
在校企合作模式下，电镀人才实习的考核项目必须要包含电镀产品的工艺理论知识。同时，需要根据岗
位的不同，将实习考核体系与电镀产品的次品率有效关联。此外，在电镀人才培养过程中，为了加强对电镀人才的创新能力培养，必须在考核标准中增加创新类的考核内容。比如，提出了降本提效的好点子，可以在考核标准中加分，并给与一定的奖励。只有这样才能充分调动高校电镀相关专业人才的积极性和主动性。
(3)构建高质量校企双方实习指导教师队伍
在校企合作模式下，完成电镀人才的实习培养始终要靠高质量的指导教师。对于电镀专业的指导教师来说，不仅需要具有丰富的理论知识和经验，还需要具有良好的责任心和职业素养。高校可以充分利用电镀企业的资源，聘请工作经验丰富的电镀工程师，让真正具有电镀业内经验的工程师指导高校的学生。
(4)建立完备的实习奖罚制度
电镀人才的实习培养体系中，必须要建立完备的实习奖罚制度，如每月评选优秀实习生、在高校或企业中进行奖励和通报。同时，需要配合相应的惩罚制度，激励学生产生工作的动力。
2建立健全校企合作的电镀人才培养机制
人才培养机制是一种长期的机制，在校企合作的电镀人才培养模式下，建立健全长效人才培养机制对于电镀人才的长期培养具有深远的意义。电镀人才培养机制主要分为高校学院特机制和校企合作机制两
个方面。
(1)打造电镀专业的学院特
校企合作的背景下，高校可以利用企业的资源优势，积极开发学院专业特，营造办学优势。机械专业就是很好的例子。通过与企业合作，很多高校纷纷设立了相关的特专业。-些高校还调用企业的资源，将企业的工业产品(如工艺品电镀、汽车塑料电镀等)与高校课堂或实习项目充分结合，既能突出专业的特，又能在高校教育中融合电镀企业的特产品。
电镀行业与表面微细加工、电化学加—精密制造技术等息息相关。因此，高校在进行校企合作的人才培养时，可以充分结合这些优势专业，设立具有电镀特的学院和专业课程。
(2)建立健全校企合作机制
校企合作机制同样决定了电镀人才培养模式能够走得更远。高等院校与电镀企业建立合作机制时，需要充分考察电镀企业的行业影响力及电镀企业的自身产品优势，为高校学生提供一个具有创新能力的企业平台，并与电镀企业建立良好的合作关系。此外，校企合作的模式同样需要政府积极有效地引导，掌握政府、高校和电镀企业之间良好的关系是保障电镀人才培养模式顺利推进的前提。
3结论
电镀企业与高校之间的合作模式，可以为电镀人才的培养充分调用各类高校教育资源和社会资源，能够有效提高电镀人才培养的效果，从长期来看，有助于推动电镀行业的创新和进步。