大班社会我是哥哥教案反思
活动目标：
2．尝试用多种方法和小班弟弟妹妹进展交往。
3．体验爱惜小班弟弟妹妹的情感。
活动预备：
1．本班幼儿在小班时的活动照片。
2．事先与小班联系，和教师沟通活动过程，共同确定活动场地。
3．供应幼儿结伴用的所需材料如玩具、折纸、球等。
活动过程：
（一）教师引导幼儿理解长大的含义。
1．教师和幼儿观看照片，感受自己的变化。哥哥求你要我
你们知道这是我们什么时候的照片？我们现在上大班了，有哪些变化呢？2．启发幼儿说说自己的变化（如身高、体重、力量的变化）我们长高了、变重了，还学会了很多的本事，现在是幼儿园的大哥哥大了，幼儿园小班、中班的小朋友都是我们的弟弟妹妹。
（二）教师和幼儿共同争论与弟弟妹妹友好交往的方法。
1．引导幼儿争论：我们要去关怀小班的小朋友，怎样熟悉他们呢？怎样
让他们喜爱我们呢？
2．请幼儿介绍自己的想法，同伴间彼此共享阅历。
3．教师提出任务：
和一个弟弟妹妹交朋友，要知道他的名字，记住他的样子，并让他喜爱。（三）教师启发大班幼儿和小班幼儿两两结伴，进展活动。
1．提出活动要求：在规定的范围内活动，在活动中留意爱护弟弟妹妹的安全，如发觉弟弟妹妹遇到困难能准时帮忙。
2．幼儿沟通与弟弟妹妹活动的状况，谈谈自己是如何和弟弟妹妹相处的。你是怎么和弟弟妹妹玩的？你知道他叫什么了吗？
3．教师说说在活动中观察的状况，引导幼儿相互学习交往的方法。4．请大班幼儿制作一样小礼物送给弟弟妹妹，增进彼此之间的感情。
活动延长：
1．连续与结伴班级开展大带小的活动。
2．在值日生劳动中增加公益活动。
活动反思：
在这一主题活动《我是大班哥哥》中，孩子对自己是大班小朋友特别骄傲，通过四周的时间，孩子们适应了新的环境，他们自己动手，从构思、设计到操作，积极地参加了班级环境及活动区的布置，每一步都仔细无比，他们把班级变成了自己的家，真正的成为了集体的仆人。唤醒了孩子们的制造力、审美意识。
主题活动中，为了让幼儿了解日常生活中常见的标志和规章，为了让幼儿能走进生活、了解标志，我们
开展了“熟悉标”、“标志”、“收集标志”和“制作标志”的活动。特殊地，通过语言活动《小鼹鼠过生日》，幼儿既进展了语言力量，又进一步感知了标志在生活中起到的重要作用，也学会看标志出行。经过活动的开展，幼儿对它们有了更多的熟悉，也懂得了要按标志进展活动。特殊是在制作标志的过程中，幼儿能依据实际状况，为我们的班级和幼儿园制定了很多的标志，如：不扔纸屑、不摘花、不乱叫等标志。可见，幼儿真的走进了生活，懂得将自己的生活阅历运用到学习活动中。
在学习性活动上，本学期我们创设了语言区（江南书斋）、美工区（巧手工坊）、科学区（欢乐加油站）、益智区（江南棋社）、特区（印染坊）等活动，美工区是这个主题的重点，为了让我们班的孩子们学会我们茶楼的操作，在美工区中我们投放了皱纹纸来制作茶叶，在活动中，我们示范了两种茶叶的制作过程，一种是简洁的用皱纹纸搓揉成小球，一种向一个方向把皱纹纸条揉成纸条的方法，一开头，我以为胜利率会很低，没有几个人会胜利的，但没想到，根本上我们每个孩子都胜利了，连平常的皮大王也能安宁静静的坐在一边仔细的操作。在益智区中，我们的重点是让孩子们了解区域的规章，以及让他们学习一些棋类的嬉戏规章。
在这过程中，我深切地感受到大班的幼儿思维活泼、有剧烈的求知欲望和自信念，对于各种事情喜爱参加、创作，幼儿不断地生成问题，解决问题，
我们与他们一起共同参加，共同学习，既是活动的观看者、记录者，也是活动的支持者、指导者，通过
不断地供应材料，变化空间，倾听幼儿、关注幼儿，使幼儿的积极性、主动性得到淋漓尽致地发挥。愿我们有更多的活动能走进孩子的心灵深处，为他们的成长供应有益的阅历，使他们对童年布满欢乐的回忆！
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