小学体育五年级
“前滚翻两腿交叉,转体180度接后滚翻起立”教学设计
一、指导思想
本课以“体育与健康课程标准”为理论依据,坚持“健康第一”的指导思想,在教学过程中以学生发展为中心,体现学生的主体地位,培养和激发学生的运动兴趣,锻炼学生体能,注重学生的个体差异。围绕技巧组合动作教学内容,通过多种教学手段及合作学习,提高学生的锻炼意识,培养学生的学习能力,增进学生体质健康;通过多种评价方式,充分发挥教学评价对学生的激励作用;通过场地、器材及其他教学资源的合理使用,提高课堂教学的实效性,充分把增强学生体质、增进学生健康的目标落到实处。
二、教学内容
    本课内容选自人教版五年级体育与健康教材。
1.技巧:前滚翻两腿交叉,转体180度接后滚翻起立及体能练习。
2.游戏:爬行接力。
三、单元课次
本单元共分4课时,本节课为第1课时。
课次
教学目标
教学重难点
1
初步掌握两腿交叉的时机及转体180度的动作,发展柔韧、灵敏素质和身体的协调性,提高上下肢力量和腰腹力量,培养安全意识、合作意识、竞争意识。
重点:交叉腿的时机,确认转换方向的腿
难点:交叉腿的时机
2
进一步掌握“前滚翻两腿交叉转体180度接后滚翻起立”动作,发展柔韧、灵敏素质和身体的协调性,提高上下肢力量和腰腹力量,培养安全意识、合作意识、竞争意识。
重点:交叉腿的时机,转体180度
难点:交叉腿的时机
3
巩固提高“前滚翻两腿交叉转体180度接后滚翻起立”动作,发展柔韧、灵敏素质和身体的协调性,提高上下肢力量和腰腹力量,培养安全意识、合作意识、竞争意识。
重点:交叉转体动作协调连贯
难点:动作协调、连贯
4
考核“前滚翻两腿交叉转体180度接后滚翻起立”动作,发展柔韧、灵敏素质和身体的协调性,提高上下肢力量和腰腹力量,培养安全意识、合作意识、竞争意识。
考核标准:熟练掌握前滚翻两腿交叉转体180度接后滚翻起立,动作标准、协调、连贯。
四、教学背景分析
1.教学内容分析
技巧是体操中的一个运动项目,是小学体育教学的主要教学内容之一。技巧运动的内容丰富,活动的形式多种多样,对场地、器材的要求不高。通过各种技巧内容的教学与锻炼,可以发展学生身体的灵敏、柔韧等素质和身体协调性、灵活性,提高自我保护的技能,具有一定的实用意义。
本课的主教材是技巧联合动作——前滚翻两腿交叉,转体180度接后滚翻起立。辅教材为游戏:爬行接力。本课的主教材是在前滚翻、后滚翻的基础之上,增加了空间和方向的变化,是五个技术环节组成的联合动作,结构比以往的单个技巧动作更复杂了、难度更大了、运动负荷量也增大了。本项教学内容是在学生已有的前、后滚翻的基础之上建立的,正常情况下,学生应该比较熟练地掌握前、后滚翻,因此掌握此项内容的重点就是中间过程的交叉腿和转体180度的动作。
本课的教学重点是初步掌握两腿交叉转体的时机(前滚翻臀部过垂直部位后),转体的方向
(向后腿的方向转动180度),两腿转动时的用力部位(前脚掌)。教学难点是:交叉腿的时机。
2.学生情况分析
五年级学生经过四年多的在校学习,已初步形成了一定的学习态度,养成了比较好的课堂常规,自我控制能力进一步加强。通过在学校的集体生活,能把自己看成是集体的一员,随着自主能力、自律能力的增强,对学习、对集体的责任感进一步提高,所以能够在教学中很好地配合教师,使组织教学能够顺利进行。
五年级学生在1~4年级就已经学过了前滚翻、后滚翻的单个动作,本课内容是在此基础上增加了两腿交叉转体180度以及最后的起立动作,形成了一套组合动作。本班学生共32人,其中男生18人,女生14人,学生的整体情况不错,大部分身体形态较好,身体的协调性和柔韧性较好,男、女各有一名体形稍胖,在教学中要注意多指导帮助,并区别对待。全部学生都能够熟练的掌握前滚翻动作,大部分学生能够熟练掌握后滚翻动作,有4~6人后滚翻动作稍差,会出现滚动不圆滑,方向不正等情况。在教学中应针对这几名同学的情况,在复习后滚翻时多让他们进行练习,尽快掌握原来学过的动作,为学习新动作打下基础,同时还要注意
做好保护帮助,避免危险。
五年级体育教案针对本课教学内容及对学生的情况分析,我在本课教学时主要运用了教师示范讲解、出示挂图分析、语言提示、激励评价、分层教学等教学方法。学生通过复习巩固、观察模仿、分解练习、小组合作、评价纠错、反复练习等学习方法不断熟悉、体会、掌握动作。