《正面双手垫球》教学设计
一、教学内容
义务教育课程标准实验教科书、体育（五年级上册）》球类，排球中的“正面双手垫球”。
二、教学准备
图片、4曲音乐、录音机、秒表、小黑板、球贴
三、设计理念
本课依据新课程标准以单元计划第二课时为教学内容，坚持“健康第一”的指导思想。以培养学生终身体育意识为目标。通过新兴体育运动项目软式排球的学习，激发学生对体育课程的学习兴趣，发展学生的运动能力培养学生的自主创新精神与合作意识。
四、教学目标与策略选择
1、教材分析
    排球正面双手垫球属于最基本内容，是一项适合小学中高年级学习的运动项目，对全面发展学生身体，促进呼吸和血液循环系统的功能都有着十分重要的作用。
2、学生分析
    本次课的授课年级为小学五年级，小学生正处于生长发育的关键期，他们的年龄特点是依赖性强，自我约束能力差，但模仿能力和好奇心强，所以本节课我采用循序渐进、层层深入、层层剖析的学习方法，充分发挥学生的主体作用，更好地促进学生努力达到教学目标。
3、教学方法分析
  本次课以小学五年级学生为授课对象。教学是教师传授知识与学生学习知识的互动过程。课的教法与学法应根据学情和教材的特点制定，本课的教法与学法主要以下几种：
  教法：根据人体运动技能形成规律，结合课的目标和学生实际，通过教师的启发、诱导、讲解示范、直观演示、模仿练习、分组练习、重复练习及观摩评价等教学方法，让学生清楚地了解正面双手垫球动作要点；同时，教师还要关注个体差异，融入学生活动，引导学生寻求适合于自己的垫球方法进行练习，并进行指导纠错。
  学法：1、尝试法：发展学生创造能力，充分体现学生的主体性。2、展示法：通过展示有利于学生进行创造性的学习。3、游戏法：提高学生的兴趣，活跃课堂气氛，巩固技术。4、评价法：通过评价发现问题，解决问题，进一步启发学生的学习兴趣。
4、教学目标
知识目标：通过对软式排球的学习，学生掌握基本动作方法和垫球技术。
技能目标：发展速度、灵敏和柔韧等素质，通过合作性学习激发对软式排球的兴趣。
情感、态度、价值观：培养团结合作、共同探索，提高自信、自尊以及社会适应和竞争能力。
五、教学重点、难点及解决措施
教材的重点：正确的击球点和正面垫球的姿势。
难点：身体与手臂的协调动作
解决措施：
1、让学生带着疑问，通过直观、形象的动作来学习，提高学生的观察能力
2、通过展示、贴球贴的新方法，使学生在愉快中更准确的掌握
3、利用口诀，使学生对下肢动作有了更清楚的认识
六、教学策略的选择与设计
在课堂中通过自由玩球-观察-展示-研究-自练为一体的额探究性学习方式，通过学生的观察，充分发挥学生的主体作用，并借助铁球贴和口诀等手段，形成课堂教学中的师生互动、生生互动的和谐局面，真正提高课堂教学效率，发展学生的综合素养。
七、教学过程
本节课分为四大部分：开始部分、准备部分、基本部分和结束部分
（一）、开始部分
时间：2分钟
队形：四列横队
目的：我采用展示图片、提问法通过表扬激励，激发学生的学习情趣。
（二）、准备部分
时间：3分钟
队形：两个同心圆
【设计意图：我采用比较富有鲜明节奏和韵律感十足的自编操与学生共同完成热身活动，为了吸引学生的注意力，我在操中穿插了简单的排球基本动作，如垫球、扣球以及一些基本移动动作，这就要求学生手眼配合，使学生产生了初步的排球感念，为上好本节课，奠定了良好的情感基础。】
（三）、基本部分（30分钟）  分为主教材和游戏两个部分
主教材部分（25分钟），有四个环节
第一个环节
时间：3分钟
队形：散点或小组合作
方法：没人一球，学生自由玩球，教师巡视指导
【设计意图：学生熟悉球性，相互学习。】
第二个环节
时间：8分钟
队形：自然围拢
方法：个别学生展示，其他学生带着老师提出的问题（垫球位置？高度？击球点？）观察，师生共同探讨一起解决问题，研究正面双手垫球的上肢动作（腹前一臂距离处击球，击球的后上部，在腕关节上10厘米处击球）
，教师带领学生做徒手练习，然后学生散点继续练习垫球，教师巡视指导。
【设计意图：让学生主动学习，提高观察能力，同时掌握好垫球的上肢动作要领。】
第三个环节
时间：7分钟
队形：散点
方法：通过个别学生展示，发现击球部位不准，学生把课前准备的球贴拿出来，贴在自己的击球部位，继续练习垫球，教师巡视指导。
【设计意图：使学生更好、更准确的掌握击球部位，解决本节课的重点。】
第四个环节
时间：8分钟
方法：教师把下肢动作编成四句口诀（两脚开立同肩宽，一脚后来一脚前，两膝弯曲脚内扣，两臂弯曲腹胸前），带领学生边读边贴小黑板边做动作，然后，学生跟随老师学习身体怎样用力（10个字 插臂、提肩、顶肘、压腕、蹬腿）。
【设计意图：学生完整的掌握正面双手垫球的动作，同时解决本节课的难点。】
游戏部分
时间：时间
队形：散点
方法：全体学生分成四组，每组10人，每次每组出1人，没人在20秒时间内累计。依据垫球次数，团结情况、动作技术情况和遵守纪律情况来评论优胜组。
【设计意图：巩固学生垫球动作，培养团结合作和竞争能力。】
（四）、结束部分
五年级体育教案时间：5分钟
队形：学生在两个同心圆上
方法：我采用配乐带领学生做瑜伽放松操，使学生的身心得到恢复，然后对本节课进行小结，
学生参与自我评价、小组评价和综合评价，布置作业、收还器材。
七、本节课预计平均心率：120——140次、分
运动强度：40-50
运动强度：中
八、教学评价
1、本节课至始至终采用双语教学
2、采用多样评价方法：教师评价、生生评价、师生评价、小组评价
3、教学方法灵活多样，勇于创新
九、教学反思
排球垫球技术是我安排五年级学生上的一节课，上本次课之前我就对自己说，本节课注重的是兴趣的培养，其次是技术，体育课要营造一个宽松、和谐、民主的教学环境。充分发挥学
生的主体地位。
我的教学环节和实施分为三大部分：
其一、准备部分
主要就是要充分、激发学生的热爱度。从而使学生努力完成教学的目标。并且使师生的身心真正的起到预热的作业。实践证明这种常规的教学方法对顺利完成教学目标有很好的作用，但很能激起学生的求知欲。有待在以后的教学中加以改进。
这一部分我设计的是传统的体育教学方式，首先由体育委员列行教学的常规，然后
在这个部分我加入一些思想教育，排球对于小学生来说，想学好有一定的难度，而且垫球技术在初学阶段必须要承受一定的身体上的压力，比如球落在前臂上，会有一定的疼痛。在这里需要激发他们的学习兴趣。广州正在举办亚运会，运用此契机，向他们宣传排球运动的好处和乐趣，并告诉他们没有轻易取得的成绩，任何成绩的取得都要付出一定的努力。
以游戏“听口令看谁反映快”、球操的动作技术来引导学生进行学习。主要就是要充分、激发学生的热爱度。从而使学生努力完成教学的目标。
，其次由体育委员带队绕操场跑两圈，最后由教师指导做徒手操热身动作，以此来引导学生进行学习。
其二、基本部分
在这个环节首先示范一下正面双手垫球的动作，说明动作的要领是：“一插，二夹，三抬臂，全身用力要协调”。分组让学生自由练习，练习一段时间后集合同学，请部分学生讲解一下练习中的心得体育，培养他们自主学习的能力和意识，有了直观感受后学生才会对接下来的动作讲解及纠正印象更深。
讲解完后分组互相学习探讨，如何将此项技术发挥的更好，之后以组为单位分组进行垫球比多的比赛。培养他们团结协作的精神。
基本部分，首先是让学生自由发挥自己的想象力的导入，在进行示范讲解的学习，再过渡到学校的教学新思想“学生先学教师后教”得学生体验学习。进而过度到垫固定球，两人一球练习垫球，方法是：“一插,二夹,三抬臂,全身用力要协调”。从而培养学生团结合作,互相学习,取长补短的精神。最后过渡到合作拓展型学习----教学成果展示,看哪个小组完成得最好!让学生再次感受运动的快乐和团结协作的集体主义氛围。
第三、结束部分
通过简单的排球放松操结束本节课，然后通过放烟花活动放松学生的上肢，活跃最后的课堂气氛，在欢呼声中结束本节课。
三、结束部分，在结束环节中，通过轻松的音言语交流，让学生跟着节拍和老师一起做动作，快快乐乐的结束本课。有效地培养学生的组织能力，参与管理能力，自我锻炼能力和创新意识，发展学生的个性，调动学生学习的主动性。
本节课能够充分的发挥学生在课堂中主体地位的作用，将技术教学融入到欢快的课堂教学气氛中，学生在锻炼身心的同时达到学到技术的作用。
本节课还存在一定的不足：首先、在准备活动的慢跑阶段，学生的集体组织意识没有达到一定的阶段，纪律方面还需要加以引导。其次、在练习中，有部分同学的积极性没有调动起来，原因可能是怕疼，还有就是不愿意运动，这些多发生在女同学中间，对于这部分同学要多他们谈谈心，使他们融入到本班这个大家庭的运动中来。
总的来说本节课比较圆满的完成了本次课的教学任务，在本次课的练习中，教师及时观察，
调控负荷，并给予学生充分展示自我的机会。学生的能力是无限的，要相信学生，这样他们技能掌握、思考、合作和竞争等能力都会有显著的提高。
上完这节排球课后，整个心情非常的愉悦、轻松。整节课的各个环节的设计、细节的处理、内容的衔接都做了精心的安排，过程比较流畅没有多余的东西。表面上看内容上较为轻松、运动量较大、老师讲解技术不多，但实际上每个环节又都是围绕着排球的垫球展开。在游戏和竞赛环节中由于气氛较热烈、活动范围也较大，所以本堂课的运动量基本符合要求。教师的作用则注重引导和营造愉快的课堂氛围。在学法指导上，本课始终坚持让学生能自主练习，合作探究，敢于发表自己的见解，使得学生在思想上重视体育技术的学习；在情感上产生体育运动的浓厚兴趣；在动作技术得到巩固；同时身心也得到了锻炼。
本节课自认为的优点：
    1、对细节的处理非常细心。一开始宣布课的内容时就要求大家在接下去的排球垫球过程中学生的行动必须跟随教师的指导，实践证明做的较好。
    2、对各个环节的衔接都非常流畅，不浪费时间。在课的开始进行口令练习，体育委员组
织带队慢跑进行，过渡到徒手操教学，都是条条有序，没有多余的动作，以及组织进行垫球，队伍都是整齐有序。
    3、在排球垫球示范时，教师能采用各个示范动作进行，有正面、镜面、背面、侧面，在示范位置的选择上，我也做到既要考虑到排头，也要顾及到排尾；在纠错指正方面，都关注到个别，注意他们的差异性，采用分层教学，使每位同学都能吃饱。