水平三五年级《竹竿舞》教学单元计划
一、单元教学目标
1、学习民族体育舞蹈——竹竿舞的两种基本步法,学会有节奏的单脚交换跳的技术动作,掌握正确的敲杆动作方法,并能和同伴协调配合进行体育锻炼。
2、发展下肢力量、弹跳力和身体协调性。
3、培养学生在学习过程中的合作意识和团队精神。让每一个学生都在学习过程中努力展示自我,体验成功的乐趣,获得自尊和自信
二、单元教学计划
教学目标
重点与难点
教与学
1、认知目标:了解竹竿舞的来历和跳竹竿舞对身体锻炼的价值
2、技能目标:通过竹竿舞的学习,95%的学生能掌握“开合—开—合”的敲竿动作,85%的学生能做出单脚交换跳的过杆方法。
3、情感目标:培养学生合作学习、不怕失败、勇于挑战的优良品质。
重点:在“开合—开—合”的节奏下进行单脚交换跳和敲杆动作
难点:在竹竿中连续的协调跳动
1、教师引导学生进行节奏的击打和单脚交换跳动作练习
2、教师引导学生进行基本步法的学习
3学生分组尝试练习
4互评,尝试最佳节奏跳法,配合练习
1、认知目标:继续学习单脚交换跳的基本步法和协调过杆动作方法。
2、技能目标:95%的学生学会单脚交换跳过杆的方法,掌握“开合—开—合”的过杆节奏,并较协调完成全套动作。
3、情感目标:培养学生的合作学习意识及勇于自我展示的能力
重点:单脚交换跳时与敲杆者“开合—开—合”动作的配合 
难点:踩准步点的动作衔接
1、教师讲解、示范
2、学生自由结合练习,教师巡回指导
3、学生分组演示交流
4、对学生的跳跃动作进行评价
1、认知目标:在原有基础上进行“开开—合—开开—合”的节奏动作和敲杆动作的学习。
2、技能目标:85%的学生学会“开开—合—开开—合”节奏下的单脚2次交换跳的动作,并和敲杆者协调配合完成竹竿舞练习。
3、情感目标:使学生养成勤学、勤练、勤动脑的好习惯。
重点:“开开—合—开开—合”的单脚2次交换跳的动作
难点:敲竿与跳竿者的密切配合
1、学生结伴尝试变换形式的跳跃练习
2、教师示范并加以引导
3、学生听鼓点进行练习
4、组内互相展示,互评,并改进
5、分组展评
1、认知目标:学会“竹竿舞”的2种跳跃方法,形成良好的跳跃姿势
2、技能目标:使98%的学生都能学会竹竿舞的跳跃动作和敲杆方法,全班都能协调配合练习。
五年级体育教案
3、让学生学会自评、互评的方法,增强自信心,养成良好的社会适应能力。
重点:变换两种节奏下的动作方法
难点: 上下肢的协调配合,美感的体现。
1、复习所学2种跳跃方法。
2、教师引导学生进行创编新节奏的练习
3学生小组展示,相互交流评价
4、游戏“跳、跳、跳”
5、师生互评
水平三五年级《竹竿舞》教学设计
一、教学理念
本课贯彻以人为本,健康第一的指导思想,围绕新课程理念着眼于改善学生的学习方式,注重学生的实践体验、自主探究、合作与交往。同时注重激发学生的主观能动性,培养学生的探究学习能力让学生合作交流中体验到民族体育文化带来的快乐。
二、教材分析
竹竿舞具有民间体育游戏和体育舞蹈的彩。它是随敲杆者的开合动作,跳竿者在竹竿间跳跃来完成;其动作优美舒展,全身协调配合,是艺术与体育交融的强身健体的锻炼活动。本课是我校五年级竹竿舞单元教学计划的第一次。主教材是让学生了解竹竿舞的来历,并初步学习单脚交换跳过杆的基本步法和学会用“开合—开—合”的口令掌握敲杆方法。由于该教材学生接触少,学习有一定难度,学生容易对竹竿夹脚产生畏惧感,在安排时加入节奏小游戏,并用短绳代替竹竿来过渡教学。
三、学情分析
我校五年级二班有学生48名,男生22名,女生26名。他们有一定的跳跃基础、参与意识,模仿能力强,有良好的音乐节奏感和协调性。但自我意识和集体意识参差不齐,性别差异逐渐明显,需要教师正确地启发和引导。
四、教学目标
1、认知目标:了解竹竿舞的来历和跳竹竿舞对身体锻炼的价值。
2、技能目标:通过竹竿舞的基础练习,使95%的学生能掌握“开合—开—合”的敲竿动作,85%的学生能做出单脚交换跳的过杆方法。
3、情感目标:培养学生合作学习、不怕失败、勇于挑战的优良品质。
五、教材重、难点
重点:在“开合—开—合”的节奏下进行单脚交换跳和敲杆动作
难点:在竹竿中连续的协调跳动。
六、教学方法
教法:示范法、展示法、启发式教学法、循序渐进教学法
学法:尝试学习法、观察比较学习法讨论交流学习法、小组合作探究学习法 、练习法
七、预计运动负荷程度
预计运动负荷:
平均心率:120-130次/分
运动密度:35-40%
八、教学流程(见教案)
竹竿舞课时计划
教材内容:竹竿舞   
授课班级:五二班
时间:第五周
第一次课
教学目标
1、认知目标:了解竹竿舞的来历和跳竹竿舞对身体锻炼的价值。
2、技能目标:通过竹竿舞的学习,95%的学生能掌握“开合—开—合”的敲竿动作,85%的学生能做出单脚交换跳的过杆方法。
3、情感目标:培养学生合作学习、不怕失败、勇于挑战的优良品质。
顺序
教学内容
组织
教师活动
学生活动
设计意图
激趣导入
1、体育委员整队、师生问好、报告人数、检查服装、安排见习生
2、宣布课的教学内容和任务。
组织:
×××××××××××××× ×
×××× ×
 1、师出示挂图引入本课教学内容。
A、讲解竹竿舞的历史及民族特。
B、学习竹竿舞的好处。
C、了解竹竿舞的各种节奏和多种跳法。
2教师讲解课堂要求和任务。
1、体育委员整队集合、报告人数
2学生成四列横队站立。
3学生精神饱满。
展示图片--引起注意;
语言启发--激发学生学习兴趣
4
身活
1、节奏小游戏:1人拍手,另一人有节奏地跟练单脚交换跳。
2、竹竿舞节拍操4节:(4*8拍)
1、按二人一小组
2、四列横队站位
1师讲解游戏方法并示范。
2、师带领学生一起练习。
要求:
动作有力,节奏鲜明
1、2人一组轮换进行节奏练习。
2师生同练。
游戏和操的引入为动作学习做好铺垫和热身
2
4
习 
竹竿舞:
1、教师讲解,集体学习口令“开合—开—合”,并进行空手敲杆动作练习。
2、教师示范竹竿舞动作。
3、8人为一组用短绳代竿进行敲杆和单脚交换跳动作练习。 
4、组内尝试用竹竿配合练习。
5、分小组讨论:如何能在竹竿中连续的协调跳动?
5、16人一组完整练习过4竿动作。
组织:
 四列横队
重点:在“开合—开—合”的节奏下进行单脚交换跳和敲杆动作
难点:在竹竿中连续的协调跳动。
 
1、教师讲解动作方法和要领,并示范。
2、教师巡回指导。
3、师在生讨论过程中加以引导,语言提示。
4、随时点评与表扬
1、学生认真听方法和要领,模仿练习。
2、学生8人小组合作配合用短绳代竿练习。
3、学生8人小组合作配合用竹竿练习。
4、学生8人小组讨论。
5、学生协调配合进行敲杆和过杆完整动作练习。
集体练习口令,空手敲杆为动作学习打好基础;
用绳代竿克服学生恐惧心理,安全学习;
分组讨论是突出重点、突破难点。
3
5
5
2
6
巩固提高
尝试同一节奏下用不同的姿势用单脚交换跳方法过杆:如正面、侧面2人面对面2人手拉手、手搭背等等,鼓励会做的带不会的,女生邀请男生一起做。
组织: 
全班进行过5竿练习 
 
 
1、教师讲解练习方法和要求
2教师个别指点与辅导。
3、随时点评与表扬
  1、生认真听游戏方法和要领。
2、学生自由组合进行练习。
3、精神饱满、团结一致。
任意姿势、2人组合发挥学生主观能动性和合作学习能力的培养
5
放松恢复
1、放松:《让我们荡起双浆》 
2、评价: 师评、互评
3、收还器材
组织:
按体操队形放松再集中总结
1、师带领生一起放松。
2、教师总结本次课的情况。
1、学生和教师一同练习
2、生互评本次课。
3、收捡器材
4
长方形操场,长3-4米的竹竿24根,短绳24根。