水平三五年级《竹竿舞》教学单元计划
一、单元教学目标：
1、学习民族体育舞蹈——竹竿舞的两种基本步法，学会有节奏的单脚交换跳的技术动作，掌握正确的敲杆动作方法，并能和同伴协调配合进行体育锻炼。
2、发展下肢力量、弹跳力和身体协调性。
3、培养学生在学习过程中的合作意识和团队精神。让每一个学生都在学习过程中努力展示自我，体验成功的乐趣，获得自尊和自信。
二、单元教学计划：
课 次
教学目标
重点与难点
教与学
一
1、认知目标：了解竹竿舞的来历和跳竹竿舞对身体锻炼的价值。
2、技能目标：通过竹竿舞的学习，95%的学生能掌握“开—合—开—合”的敲竿动作，85%的学生能做出单脚交换跳的过杆方法。
3、情感目标：培养学生合作学习、不怕失败、勇于挑战的优良品质。
重点：在“开—合—开—合”的节奏下进行单脚交换跳和敲杆动作
难点：在竹竿中连续的协调跳动
1、教师引导学生进行节奏的击打和单脚交换跳动作练习
2、教师引导学生进行基本步法的学习
3、学生分组尝试练习
4、互评，尝试最佳节奏跳法，配合练习
二
1、认知目标：继续学习单脚交换跳的基本步法和协调过杆动作方法。
2、技能目标：95%的学生学会单脚交换跳过杆的方法，掌握“开—合—开—合”的过杆节奏，并较协调完成全套动作。
3、情感目标：培养学生的合作学习意识及勇于自我展示的能力
重点：单脚交换跳时与敲杆者“开—合—开—合”动作的配合 
难点：踩准步点的动作衔接
1、教师讲解、示范
2、学生自由结合练习，教师巡回指导
3、学生分组演示交流
4、对学生的跳跃动作进行评价
三
1、认知目标：在原有基础上进行“开开—合—开开—合”的节奏动作和敲杆动作的学习。
2、技能目标：85%的学生学会“开开—合—开开—合”节奏下的单脚2次交换跳的动作，并和敲杆者协调配合完成竹竿舞练习。
3、情感目标：使学生养成勤学、勤练、勤动脑的好习惯。
重点：“开开—合—开开—合”的单脚2次交换跳的动作
难点：敲竿与跳竿者的密切配合
1、学生结伴尝试变换形式的跳跃练习
2、教师示范并加以引导
3、学生听鼓点进行练习
4、组内互相展示，互评，并改进
5、分组展评
四
1、认知目标：学会“竹竿舞”的2种跳跃方法，形成良好的跳跃姿势
2、技能目标：使98%的学生都能学会竹竿舞的跳跃动作和敲杆方法，全班都能协调配合练习。
五年级体育教案
3、让学生学会自评、互评的方法，增强自信心，养成良好的社会适应能力。
重点：变换两种节奏下的动作方法
难点： 上下肢的协调配合，美感的体现。
1、复习所学2种跳跃方法。
2、教师引导学生进行创编新节奏的练习
3、学生小组展示，相互交流评价
4、小游戏“跳、跳、跳”
5、师生互评
水平三五年级《竹竿舞》教学设计
一、教学理念
本课贯彻“以人为本，健康第一”的指导思想，围绕新课程理念着眼于改善学生的学习方式，注重学生的实践体验、自主探究、合作与交往。同时注重激发学生的主观能动性，培养学生的探究学习能力，让学生在合作交流中体验到民族体育文化带来的快乐。
二、教材分析
竹竿舞具有民间体育游戏和体育舞蹈的彩。它是随敲杆者的开合动作，跳竿者在竹竿间跳跃来完成；其动作优美舒展，全身协调配合，是艺术与体育交融的强身健体的锻炼活动。本课是我校五年级竹竿舞单元教学计划的第一次课。主教材是让学生了解竹竿舞的来历，并初步学习单脚交换跳过杆的基本步法和学会用“开—合—开—合”的口令掌握敲杆方法。由于该教材学生接触少，学习有一定难度，学生容易对竹竿夹脚产生畏惧感，在安排时加入节奏小游戏，并用短绳代替竹竿来过渡教学。
三、学情分析
我校五年级二班有学生48名，男生22名，女生26名。他们有一定的跳跃基础、参与意识，模仿能力强，有良好的音乐节奏感和协调性。但自我意识和集体意识参差不齐，性别差异逐渐明显，需要教师正确地启发和引导。
四、教学目标
1、认知目标：了解竹竿舞的来历和跳竹竿舞对身体锻炼的价值。
2、技能目标：通过竹竿舞的基础练习，使95%的学生能掌握“开—合—开—合”的敲竿动作，85%的学生能做出单脚交换跳的过杆方法。
3、情感目标：培养学生合作学习、不怕失败、勇于挑战的优良品质。
五、教材重、难点
重点：在“开—合—开—合”的节奏下进行单脚交换跳和敲杆动作
难点：在竹竿中连续的协调跳动。
六、教学方法
教法：示范法、展示法、启发式教学法、循序渐进教学法
学法：尝试学习法、观察比较学习法、讨论交流学习法、小组合作探究学习法 、练习法
七、预计运动负荷程度
预计运动负荷：
平均心率：120-130次/分
运动密度：35-40%
八、教学流程（见教案）
竹竿舞课时计划
教材内容：竹竿舞   
授课班级：五二班
时间：第五周
第一次课
教学目标
1、认知目标：了解竹竿舞的来历和跳竹竿舞对身体锻炼的价值。
2、技能目标：通过竹竿舞的学习，95%的学生能掌握“开—合—开—合”的敲竿动作，85%的学生能做出单脚交换跳的过杆方法。
3、情感目标：培养学生合作学习、不怕失败、勇于挑战的优良品质。
顺序
教学内容
组织
教师活动
学生活动
设计意图
时
强
激趣导入
1、体育委员整队、师生问好、报告人数、检查服装、安排见习生。
2、宣布本课的教学内容和任务。
组织：
×××××××××××××× ×
×××× ×
◎
 1、师出示挂图引入本课教学内容。
A、讲解竹竿舞的历史及民族特。
B、学习竹竿舞的好处。
C、了解竹竿舞的各种节奏和多种跳法。
2、教师讲解课堂要求和任务。
1、体育委员整队集合、报告人数
2、学生成四列横队站立。
3、学生精神饱满。
展示图片--引起注意；
语言启发--激发学生学习兴趣
4
小
热
身活
动
1、节奏小游戏：1人拍手，另一人有节奏地跟练单脚交换跳。
2、竹竿舞节拍操4节：（4*8拍）
1、按二人一小组
2、四列横队站位
1、师讲解游戏方法并示范。
2、师带领学生一起练习。
要求：
动作有力，节奏鲜明
1、2人一组轮换进行节奏练习。
2、师生同练。
游戏和操的引入为动作学习做好铺垫和热身
2
4
中
体
验
学
习 
竹竿舞：
1、教师讲解，集体学习口令“开—合—开—合”，并进行空手敲杆动作练习。
2、教师示范竹竿舞动作。
3、8人为一组用短绳代竿进行敲杆和单脚交换跳动作练习。 
4、组内尝试用竹竿配合练习。
5、分小组讨论：如何能在竹竿中连续的协调跳动？
5、16人一组完整练习过4竿动作。
组织：
 四列横队
重点：在“开—合—开—合”的节奏下进行单脚交换跳和敲杆动作
难点：在竹竿中连续的协调跳动。
 
1、教师讲解动作方法和要领，并示范。
2、教师巡回指导。
3、师在生讨论过程中加以引导，语言提示。
4、随时点评与表扬
1、学生认真听方法和要领，模仿练习。
2、学生8人小组合作配合用短绳代竿练习。
3、学生8人小组合作配合用竹竿练习。
4、学生8人小组讨论。
5、学生协调配合进行敲杆和过杆完整动作练习。
集体练习口令，空手敲杆为动作学习打好基础；
用绳代竿克服学生恐惧心理，安全学习；
分组讨论是突出重点、突破难点。
3
5
5
2
6
大
巩固提高
尝试同一节奏下用不同的姿势用单脚交换跳方法过杆：如正面跳、侧面跳、2人面对面跳、2人手拉手跳、手搭背跳等等，鼓励会做的带不会的，女生邀请男生一起做。
组织： 
全班进行过5竿练习 
 
 
1、教师讲解练习方法和要求
2、教师个别指点与辅导。
3、随时点评与表扬
  1、生认真听游戏方法和要领。
2、学生自由组合进行练习。
3、精神饱满、团结一致。
任意姿势、2人组合发挥学生主观能动性和合作学习能力的培养
5
大
放松恢复
1、放松：《让我们荡起双浆》 
2、评价： 师评、互评
3、收还器材
组织：
按体操队形放松再集中总结
1、师带领生一起放松。
2、教师总结本次课的情况。
1、学生和教师一同练习
2、生互评本次课。
3、收捡器材
4
小
场
地
器
材
长方形操场，长3-4米的竹竿24根，短绳24根。
 
 教
学
回
顾