一、指导思想
《体育与健康课程标准》的实施，我作为体育教师，首先要转变传统的教学观念，以学生为本，以学生的身心健康发展为中心设计本课教学，本课的主要内容是简单到复杂的球性练习和双手胸前传接球为主，本课以《体育与健康课程标准》中“健康第一”的指导思想为出发点，所选的内容都能让学生在“玩中练，在练中玩”， 能培养学生在学习中寻兴趣，从兴趣中到乐趣，从乐趣中到学习的窍门，从而喜欢参与各种练习和游戏活动，自觉体验运动所带来的快乐。
二、教学理念
坚持“健康第一”的指导思想，遵循以身体练习为主要手段的体育教学原则，以学生发展为中心，在教学内容的选择和组织形式的安排上，紧密关注学生的学练情趣，使学生在愉快的体验中获得知识和技能。为了实现这一教学理念，我在教学结构上，设计了以篮球的一些球性练习为教学情境，激发学生的学练兴趣，培养良好习惯，开发了创新思维。在教学环境上，充分利
用运动场地进行合理的布局，给学生尽可能大的活动空间，人手一球得以更多的篮球体验。在教学手段上，利用示范建立概念，利用讲解加深印象，利用练习体会技术要领，在练习过程中重复双手胸前传接球口诀突出重点，利用传球游戏巩固提高所学的技术动作。在评估方式上，把学生的自评互评与教师点评相结合，使学生的认知和鉴别能力得到发展。在能力培养方面，通过巧妙地安排各个练习和游戏，培养学生协作能力及爱国主义精神，激发学生炼好身体，学好知识，报效祖国的决心。
三、课的构思
本课是篮球教学的第二次课，选用篮球三步上篮为主教材，结合球性，衔接自然合理。准备阶段以慢跑和球性练习为主，既达到了热身的目的，又激发了学生对篮球运动的兴趣，既提高了学生移动能力，为球性练习打下基础，也吸引了学生学习新教材篮球三步上篮的兴趣。通过篮球三步上篮教学，让学生对篮球三步上篮有深刻的了解，培养了学生的基本的传球能力，增强了学生对环境的适应能力。通过球性练习、篮球三步上篮练习相结合游戏的教学，培养了同学们团结协作的集体主义精神，提高了应付突变环境的应变能力及反应能力。
四、教材简析
篮球三步上篮是在体育与健康课程标准目标体系之下所确定的小学篮球教材的内容之一。根据课程标准要求，首先掌握基本的球性练习从而发展手指和手腕的感觉再加上脚步动作，一大二小三高跳，然后通过学习篮球三步上篮使学生更好的掌握上篮技术。尝试安排球性和上篮的结合练习发展身体协调性来更好的实践所学技术。目的是进一步提高上篮能力和手脚配合的协调性。
四、学情分析
1.授课年级：五年级二班 学生50人。
2.学生基本情况：学生有一定的基础，兴趣较高，但对球性熟悉的程度各有不同，学生对篮球基础技术掌握有些不够牢固，需要加强和提高。
五、教学目标
1.使学生知道篮球三步上篮的动作要领，并知道几种练习方法。
2.通过练习篮球三步上篮，使80%学生能掌握篮球三步上篮的技术。
3.培养学生对篮球运动的兴趣，培养学生的团队精神，提高学生的适应能力。
六、教学反思
五年级体育教案1．课程以表演导入激发了学生的兴趣，但没有添加音乐缺失了一些表演的效果。
2．课程的热身部分队伍的调动显得比较繁琐，加上人数过多显得有些乱。
3．球性练习是我本堂课第二次激发学生兴趣的关键，我在这节课中充分展现了自己的教学能力并激发学生顺利完成了所有练习。
4．在示范讲解中我通过提问，让学生在思考后回答了所有的传球种类并展示，激发学生为接下来练习双手胸前传接球做了好的铺垫。在这个以发现传球种类的教学过程中很好的起到了学生对更高层次传球学习产生了浓厚的兴趣。
5．热身活动和学生一起以一个集体的方式完成整个课程，在放松的过程中也加强了我和学生一起交流的能力。
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