美丽图画
第八届“当代杯"全国幼儿教师职业技能大赛--观察记录
参赛作品名称
漂亮大树
参赛作者
 
单位名称
观察时间
2016.5
观察对象
杨XX
年龄段/班
小班
观察目标
观察投放不同的美工区活动材料对幼儿自主学习的影响。
观察分析
第一次材料投放：树图片，皱纹纸、胶棒，彩纸，白纸。
实录一（5月18日）：美工区，杨政萱先拿起了树的照片这张看看那张看看，说：我要做一个比老师做的还好看的大树！”然后杨政萱拿出一个棕的彩纸，撕了一个粗粗的长条，然后用剩下的棕纸又撕了细细的长条，有长有短，有粗有细，拿起胶棒，先为粗粗的长条涂上胶棒，粘在白纸的中央，之后又往粗细不同的条上涂上胶棒，粘在粗条上端，一个接着一个，粘好后，很像一棵没有叶子的大树，杨政萱细心满满的给大树穿上漂亮的衣服，杨政萱拿起彩的皱纹纸，准备握在手里去揉球，杨政萱：“老师，这个纸这么长，我都够不到了！”老师：“你想想，用什么办法可以让纸变短呢？”杨政萱：“我可以给他弄断，这样就短了。”之后像图片一样揉起小球，可是，杨政萱揉了很久，揉出来的球，一拿在手里就会散，更别说粘上了，这可把杨政萱给急坏了，杨政萱：“老师，你看我揉的球，一粘就破了，这可怎么办呢？”老师：“你可以先揉成小球，然后把它的小尾巴用胶棒给它粘起来，他就不开了。”杨政萱开始掌握揉球的方法后，开始她的创作。
第二次材料投放：
 欣赏平行班幼儿“漂亮大树”作品。
 辅助工具：彩纸，胶棒，彩笔，白纸。
实录二（5月26日）：一进入美工区，杨政萱开始拿起制作大树的托盘，老师：“杨政萱，美工区又有一个新的材料，可以做更漂亮的大树，你要不要尝试呢？”杨政萱：“比我上次做的还好看的大树嘛？”老师：“对呀，你要不要做一做？”杨政萱：“好呀，我要做一个更漂亮的大树，回家给妈妈看看”说着，杨政萱拿起图片看了看，杨政萱：“先拿一张纸，撕一撕，做成大树的树干，拿起小胶棒，给大树干粘一粘，粘在纸中央，伸出小手指，做大树的树枝，可是大树没有果实了，怎么办，这样好难看呀！”老师：“你看，图片上的大树是怎么做成的？”杨政萱：“它是用画的，对，我给他画上漂亮的衣服”之后，杨政萱拿起彩笔，给大树画上漂亮的叶子，大树的叶子有长长的，有短短的，有粗粗的，有细细的，整体做好之后，一棵漂亮的大树就做好了，杨政萱看着一棵大树做好后，欣喜的说：“这课大树好漂亮呀，他还有漂亮的叶子，可以给小动物们乘凉呢！”
第三次材料投放
  水彩笔，白纸，蜡笔
  实录三（6月12日）： 杨政萱来到美工区的材料区，准备取材料，她看了看，发现一个新问题，对老师说：“老师，你快来看，这里变了，以前的大树材料没有了，变成一个新的大树，你快看”老师：“你喜欢这棵大树嘛？要不要尝试画一画它？”杨政萱：“这棵大树好漂亮，我也要画一个”杨政萱说完，就端起材料来到美工区桌面，开始她新的尝试。杨政萱：“这要怎么画呢？”老师说：“我们之前用纸粘的，这次我们用笔画呀！”杨政萱：“哦，我知道了，我拿笔画它的树干”看着杨政萱拿着笔，画着有些歪歪的竖条，就这样，画了两个竖条后，给它封上，用笔给这个粗粗的树干画上树枝，让后填上树叶，一棵没有颜的大树已经画好，杨政萱：“老师，你看我画的大树，好大呀”老师：“你的树好高呀，可是你的树怎么没有颜呢？”杨政萱：“我还没涂呢！”说完，杨政萱开始给这棵线描大树涂上美丽的颜。
 
采取措施
 在第一活动中，我观察到幼儿对纸的撕贴掌握的很好，但对纸的揉球，还是欠缺，通过美工区材料投放，让幼儿锻炼小手的各个部位的灵活性，让其对揉球更好的掌握同时，对大树的各个部位再熟悉，以便幼儿绘画做好基础。
在第二次活动中，幼儿对撕贴的越来越顺手的同时，团球也越来越好，能够团好小球，慢慢的让幼儿逐渐的绘画，让其具有一定的挑战能力。我把团球的部分换成绘画的，让幼儿学会握笔同时，教给幼儿绘画，让其体验绘画的快乐，并喜欢用笔来绘画。
在第三次活动中，我完全让幼儿用笔绘画，开始幼儿有些胆怯，不知道如何下手去画，但在老师的引导下，和已有的经验下，幼儿战胜自我的心理恐惧，勇敢的用笔画出大树的树干后，在第二次活动的基础下，幼儿慢慢熟练的绘画树枝，绘画树叶。逐渐的独自完成一棵大树，在完成后，幼儿对绘画充满了自信，对绘画的喜爱逐渐加强。
 
获取成效
通过三次的观察，幼儿从易到难，都是循序渐进的，而幼儿的自信也是逐渐形成的，老师不能盲目的提拔幼儿，要根据幼儿的实际特点为幼儿准备相应的活动材料，以便满足幼儿的需求，更增加幼儿的自信心，已被幼儿喜欢美术做好基础。
幼儿园班级月工作计划表