二年级上册语文《秋天的图画》原文
秋天来啦，秋天来啦，山野就是美丽的图画。梨树挂起金黄的灯笼，苹果露出红红的脸颊，稻海翻起金的波浪，高粱举起燃烧的火把。谁使秋天这样美丽?看，蓝天上的大雁作出了回答，它们排成一个大大的“人”字，好像在说——勤劳的人们画出秋天的图画。
小学二年级语文《秋天的图画》教案
教学目标：
1、通过本次习作教学，激发学生酷爱大自然的思想感情，并充分调动学生写作的爱好。
2、环绕“秋天的景物”，通过引导学生感受、视察、表达等教学进程，培养学生的视察力和想象
力。
3、初步养成习作后有自己修改的好习惯。
教学进程：
一、走进秋天，观赏秋天的美景
1、导入秋天。
我们先来做个游戏，老师说诗句，请你们猜猜这些诗句分别是描写什么季节的风景的 ?
(1)小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头。(夏)
(2)孤舟蓑笠翁，独钓寒江雪。(冬)
(3)碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦。(春)
(4)一年好景君须记，最是橙黄橘绿时。(秋)
你还能说出其他描写秋天的诗句或词语吗?
2、感受秋天。
(1)让我们走进秋天，去感受秋天给我们带来的美景。(师幻灯片展现)
图1：盈盈的秋水从大山中奔窜出来，跳动着明快乐泼的音符，唱着秋的赞歌。
图2：田野里那一大片一大片的南瓜成熟了，他们懒洋洋躺在那里享受着太阳浴。
图3：那缤纷的落叶像是一条花被子，给大地妈妈添上了一件奇妙的彩装。
图4：夕阳西下，游人醉了，西湖也醉了。
图5：秋风给落叶带上翅膀，乐得蛐蛐唱，蚱蜢跳。
秋天是一首诗，秋天是一幅画，秋天是一首歌，秋天像一个美丽的童话。古人说：“万美当中秋为最”。
(2)同学们，你们也收集了一些秋天的图片，让我们在小组里相互交换观赏一下吧，试一试给图配一句话。
美丽图画(3)选代表交换，听的同学记下他用上的好词，好句。
二、公道安排，描画图中的秋天。
这么美的图片用一句话来形容，内容好像太少了。老师发觉同学画的秋天特别美，我们来观赏一下吧，画面中有哪些景物呢?
碰到图中有许多景物的时候，一一介绍显得有些罗嗦，这时我们就要根据写作的要求进行有挑选的描写。
这么多的景物你打算按什么顺序来介绍?
我们可以根据画面从近及远，也能够从远到近地来介绍。
三、精心构思，谱写秋天的弦律。
从刚才的讨论中，老师发觉大家都很爱好秋天。好!我们开始用文字描画出美丽的秋景。写作时请同学们注意：第一要安排好写作的顺序，大家还要注意用上你平时积存的优美词句，用好标点符号。
四、学生习作，教师巡回指导。
五、作品交换、同学互改、配图展现。
小学二年级语文《秋天的图画》教学反思
《秋天的图画》描画了秋天的美景，歌颂了劳动人民的辛苦劳动，《语文课程标准》明确指出：“语文教学应激发学生的爱好，培养学生自主学习的意识和探究性浏览的潜力。”在教学中，我从以下几个方面入手进行教学，到达了较好的成效。
一、激发学生学习语文的爱好
本课教学中，我第一让学生视察秋天的田野，感受真实的大自然中秋天的风景，学生获得了真实的体验，构成真实的情感，再出示图，使枯燥的语句更加形象，学生乐学、爱学。在教学中我努力创设读的情境，重视朗诵，让学生带着问题读书，边读边展开公道想象，感受浏览乐趣。
二、重视识字写字教学
我还重视了识字写字教学，采取了多种情势，调动学生自主识字写字意识。在课堂上，我让学生透过自己的视察认生字、生字，读生字，进行多种游戏巩固生字。并不失时机地进行鼓励，帮忙学生培养课外自主识字意识，养成良好的写字习惯。
三、寻求多样化的教学方式
我逼真地感到：在课堂教学中，要寻求多样化的教学方式，创造性地运用讨论式、合作式、探究式，使教学情势由单一转变为多样，教学资料与教学进程由封闭转向生成和开放，并增进学生思维的多元化。对学生的评判也应多样化，一个手势，一个眼神，一个微笑，都能给学生鼓励，从而激发学生的学习，提高自我发展的信心。
在教学中，还存在着不足，如对于课文的朗诵，大多数学生能用心参与，朗诵成效好，但也有个别学生参与性不高，朗诵没有感情，今后要多指导学生朗诵，培养学生的朗诵潜力。今后的教学还应加强课堂教学与生活的联系，让学生学会在生活中学习。
二年级上册语文《秋天的图画》教案到此结束。
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