2023北京中考具体科目及各科分数一览
中考备考期间，准确出自己的长处和短处，以便明确自己学习的特点、发展的方向，发现自己在学习中可以发挥的最佳才能。以下是小编整理的2023北京中考具体科目及各科分数，希望可以提供给大家进行参考和借鉴。
2023北京中考具体科目及各科分数
中招录取总成绩满分为660分，计入成绩的统考科目为语文、数学、外语、道德与法治、物理、历史、地理、化学、生物、体育与健康，其中历史、地理和化学、生物中各选择成绩高的一门计入成绩。
语文科目分值为100分，数学科目分值为100分，外语科目分值为100分(卷面分值60分，听力口语分值40分)，听力口语考试采取计算机考试方式，与统考笔试分离，有两次考试机会。
物理、化学、生物、道德与法治、历史、地理六门科目分值均为80分(卷面分值70分，实践活动分值10分)。
体育与健康科目分值为40分，其中现场考试30分，过程性考核10分。
中考要攻略这几个提分点
一、中考语文，阅读和写作拉分大
中考语文真正能拉开差距的还是阅读和写作。古诗文要拿分需要回归课本，好好复习古诗文。现代文阅读是许多同学的软肋，最大的原因是对于某些题型完全无从下手，必须靠同学们自己多做练习多总结，理清每种阅读题型的思路。而作文的关键在于自知与评改，最后一个月在复习时要了解中考作文的评分标准，对照自己的作文情况，出差距和需要注意、改进的地方，做到有的放矢。
二、中考数学，加强中考真题模拟训练
一是要进行专题复习，特别要重视基础知识的复习;
二是要总结定义、定理、公式、推论等，在理解的基础上加以记忆;
三是加强对中考真题的模拟演练，到在之前复习的时候遗漏的知识点、题目考法;
四是回看自己的错题本，分析总结错误的原因，并且想一想在考试的时候万一出现了类似的
题目，应该提醒自己注意什么。基础一般的同学，可以每天练中考真题的填选题，确保基础题足够熟练;而成绩好的同学每天至少练2道压轴题，对同类型题目要懂得总结解题模板和方法;基础较差的同学务必保证每天都做专题复习，做难度一般的题型即可，争取在基础题型中拿高分。
三、中考英语，专题训练攻克阅读
中考英语试卷中阅读题一般有四种常规题材，学生攻克这一部分时，最好首先进行专项题材训练，充分了解每种题材的出题模式，学生需要通过归类训练，充分掌握每种题型的常见题型、常见易错选项等。
中考四大答题丢分点分析
一、粗心大意、思维定势
有些中考生在考试中粗心大意，不仔细审题，或受思维定势的影响，导致出错丢分。例如，有的选择题要求考生选错误的选项，而部分中考生粗心大意，受思维定势的影响(平时练习时多数选择题要求选正确结果)，错选了正确的结论而失分。再如，推断题中，要求中考生们写
物质的名称时，却写成了元素符号或化学式;要求写化学式时，却写了物质的名称。可见认真审题，是正确解题的前提和基础。
二、字迹潦草、错别字多
中考生们在解答填空题、简答题、实验题时，常使用错别字，造成表达意思错误或无法表达意思而丢分。例如：将“水槽”写成“水糟”，“长颈漏斗”写成“长劲漏斗”或“长径漏斗”或“长颈露斗”，“元素”写成“原素”，“原子”写成“元子”，“置换反应”写成“置换反映”或“质换反应”等等。产生这些错误的原因是看书不仔细，对字词的书写不细心。有些中考生平时不注意书写工整，养成潦草的习惯，从而使阅卷老师对考生所答内容分辨不清，作为错误处理而失分。这就要求中考生们在平时练习时，一定要养成书写工整、清楚的好习惯，避免再次产生遗憾。
三、答题不规范或表达混乱
1、很多中考生答题不规范，包括：
(1)书写不规范。如填选择题答案时，把“D”写成“O”;将写成等;
(2)计算题解题步骤不完整，如没有解设过程或解后没有简要的写出答等。
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2、表达混乱。有些中考生答卷时，虽然意思正确，但表述不准确，最常见的毛病是混淆了实验现象和实验结论。如回答氢气还原氧化铜实验现象时，错误叙述为“黑粉末逐渐变成红金属铜”;回答镁燃烧现象时，错误叙述为“冒出白烟，生成白固体氧化镁”。
再有，有的中考生解答计算题时，虽然结果正确，但书写化学方程式时遗漏反应条件或计算出的结果没有带单位或单位不统一;还有的中考生答题没有次序，版面设计不合理，计算过程混乱等，虽然求出了正确结果，但也不能得全分。
四、心理因素造成失分
有的中考生临场过分焦虑和恐惧以至情绪紧张，在考试开始阶段大脑暂时出现思维障碍，平时熟记的定理、规律记不清了。面对考题大脑出现空白，不知所措。另外，解答部分陌生题时，因暂无思路引起情绪紧张，心理慌乱，注意力不集中，严重干扰了思维活动的正常进行，解题时出现了种种不应该甚至无法理解的错误。
为了克服这些不良心态，可以在复习时适当做—些基础题，并把重点放在审题和解题的正确与完备上，同时要注意书写规范和工整。也可在老师的指导下时常做—些自己没有接触过的，
但又适合自己能力的新题型，以提高对陌生题型的适应能力，增强信心，克服恐惧心理，防止思维抑制现象的发生，争取在考试中发挥自己的最佳水平。