第八单元教材分析
本单元安排了三篇课文：《棉花姑娘》《咕咚》《小壁虎借尾巴》。学生可在本单元课文的学习中，了解一些科学常识，引导他们主动留心身边的科学，对科学产生浓厚的兴趣，产生探索、发现的欲望。
本单元还安排了“语文园地”，包括“识字加油站”“我的发现”“字词句运用”“日积月累”“和大人一起读”。
课题
内容简说
棉花姑娘
课文采用童话的形式，寓生物常识于生动形象的故事之中。通过棉花姑娘请求燕子、啄木鸟等给自己治病的故事，告诉我们燕子、啄木鸟、青蛙和七星瓢虫分别吃什么地方的害虫的科学常识。语言符合儿童特点，对学生了解科学知识有较强的启发作用，从而激发学生对学习科学常识的兴趣。
咕咚
gudong《咕咚》一课讲的是一个木瓜从树上掉进了湖里，发出“咕咚”的声音，兔子听见了吓得拔腿就跑，其他小动物没有搞清楚事情的原委也跟着一起跑，结果虚惊一场的故事。告诉我们无论做什么事，都不应该盲目地跟随别人，而要问个为什么，弄清事情的真相。
小壁虎
借尾巴
这是一篇童话故事，讲的是小壁虎向小鱼、老牛伯伯、燕子阿姨借尾巴，却因它们各自的尾巴都有用处而借不到，之后发现自己竟然又长出了一条尾巴的故事。这个故事让学生了解了壁虎、小鱼、黄牛、燕子尾巴的用处及壁虎尾巴可以再生的特点。
    1.会认46个生字，会写21个生字。
2.正确、流利、有感情地朗读课文，并能背诵部分课文。
3.通过“识字加油站”和“我的发现”，激发学生识字学词的兴趣。
4.会读会背古诗，养成诵读经典古诗词的习惯。
5.通过课文的学习和课外朗读，引导学生对科学产生浓厚的兴趣，产生探索、发现的欲望。
1.会认45个生字，会写21个生字。
2.通过“识字加油站”和“我的发现”，激发学生识字学词的兴趣。
3.通过课文的学习和课外朗读，引导学生对科学产生浓厚的兴趣，产生探索、发现的欲望。
19.《棉花姑娘》…………………………………………………………… 2～3课时
20.《咕咚》………………………………………………………………… 2～3课时
21.《小壁虎借尾巴》……………………………………………………… 2～3课时
语文园地八 ………………………………………………………………… 2～3课时
本单元教材是科普类课文，最忌讳将它上成科学常识课。所以在教学时，首先要分清主次，对教学重点了然于胸。重点是识字、写字和朗读，而不是科学知识的讲解和说明。识字学词始终要作为学习的重点，切不可喧宾夺主。在朗读方面，训练重点是正确、流利、有感情地朗读课文。