中班主题快乐的动物园教案反思
1、中班主题快乐的动物园教案反思
  活动背景：
  喜欢小动物似乎是每一位孩子的天性。小朋友对小动物浓厚的兴趣，促使我们开展了以“可爱的小动物”为主题的一系列活动。在这些活动中，我们创造了让幼儿直接感知和体验的机会，使幼儿对动物的情感和了解逐步加深，同时也激发了幼儿在已有经验和能力的基础上想进一步表现自己对小动物喜爱之情的愿望。
  活动目标：
  1.初步了解各种小动物的特点，利用各种材料把自己打扮成各种小动物。
  2、鼓励幼儿在游戏中大胆创造和表现，充分展现自我，感受做中玩，玩中乐的愉悦。
  3.引导幼儿学会合作互助，相互交流，体验游戏的快乐。
  4、在活动中，让幼儿体验与同伴共游戏的快乐，乐意与同伴一起游戏。
  5、使小朋友们感到快乐、好玩，在不知不觉中学习了知识。
  活动准备：
  1、通过教室内的环境布置、父母提供的参观条件，幼儿积累了有关常见小动物的基本特征和生活习性。
  2、材料：广告纸、旧衣服、包装纸、雨披、树枝、吸管、无用的长布、雪碧瓶的盖子、软泡、果冻壳、毛线、一次性杯子、头箍、蛋糕盒、发夹、羊角球、独木桥等;工具：剪刀、透明胶、双面胶、强力胶。
  3、环境：宽敞的活动室。
  4、磁带《快乐的动物园》，录音机。
  活动过程：
  1、讨论孩子们心目中“可爱的小动物”。
  由于我们在前一阶段进行了相关的主题活动，所以幼儿对小动物的印象极深。幼儿你一言我一语地发表自己的意见。
  2、引导幼儿回想、讨论各种小动物的特征，试想自己变成什么。
  活动中幼儿纷纷发表意见大胆地畅所欲言。
  如：路路想要变成一只可爱的小山羊;思思想变换成一头小猪;欣欣渴望自己成为一个惹人喜欢的小花猫……
  3、幼儿自主选择各种各样材料，装扮自己。
  4、幼儿互相合作，互相帮助，教师以合作者、参与者、指导者的身份参与制作，为他们出谋划策。
  5.评价和欣赏对方的服装。
  6.安排运动会的场地，介绍比赛规则。
  幼儿分4组比赛，每组从第一位幼儿开始(即坐在羊角球上)，高兴地跳起来，手握紧手把向前跳动，穿越“山洞”，走过独木桥，拿到水果后，按原路返回。
  7.孩子进入游戏，老师作为裁判指导孩子游戏。
  8.活动结束后，引导孩子收拾好随身物品，回家休息。
  孩子们和老师一起收拾、背、抬、收拾活动室的场地。
  活动反思：
  喜欢小动物是每个学龄儿童的共同特征。他们可爱，听话，讨人喜欢。这项活动是在孩子们喜欢小动物的基础上开展的。本来设计这个活动的时候，主要目的是让孩子在游戏中发挥想象力，大胆创作，尝试用各种材料装扮自己。但在实际操作活动中，我发现孩子们的想象力和创造力远远超出了我的想象。
  而我在整个活动过程中，仅以合作者、参与者、指导者的身份参与其中，帮助幼儿，引导幼儿在原有知识的基础上，以自己喜欢的方式动手操作，做中玩、玩中乐，注重了幼儿情感的交流，使整个幼儿真正地达到了教育目的。
2、中班主题活动教案：《在动物园里》教案(附教学反思)
  设计意图：
  看图讲述《在动物园里》是传统的教学内容，在以往的教学中幼儿学习运用句式并能正确使用动词就达到教学目的了，在这个过程中教师起主导作用，忽略了幼儿学习自主性。在本活动中尝试运用提示图标人物、地点、动物、动作等引导幼儿讲述，通过自由观察描述 ——图标提示描述——运用句式描述，幼儿能充分观察，自主讲述。以幼儿为中心，打破以往以问答为主的教学形式，幼儿学习积极性高，说的欲望强，教学效率大大提高，幼儿的语言表达能力也得到很好发展。
  活动目标
  1、初步学习运用“有的……有的……还有的……”的句式讲述各种动物的动态，学习新词：卷、摇、荡等。
  2、在数字的帮助下，明确按一定的顺序进行讲述。
  3、能注意听老师的示范。
  4.观察和理解动物的形状，注意它们的不同特点，比较它们的异同。
  5.愿意用各种方式表达你对动物的爱。
  活动准备
  每人一张图片、一个数字标记和一张小图片。
  活动过程：
  一、谈话导入：
  “最近许多小朋友都出去春游了，你们春游都去过什么地方?”
  “有一天，小朋友明明和妈妈去春游了，我们一起来看一看他们到了什么地方?”
  二、感知理解讲述经验：
  1、出示图片，启发提问：
  “明明和妈妈春游来到了什么地方呢?”
  “动物园里看到了哪些动物?”
  “动物们在做什么?”
  (引导孩子正确使用动词:滚、摇、荡等。)
  三、运用已有经验讲述：
  1、幼儿自由讲述
  “请每个小朋友看着小图，把事情连起来编个故事说一遍，要说清楚：明明和妈妈来到哪些地方?看见哪些动物?动物都在做什么?”
  2、个别讲述：
  “谁来把这个故事完整地说给大家听一听?”
  请1名幼儿完整讲述。
  四、引进新的讲述经验：
  1.老师鼓励孩子们用数字卡来分类图片。
  2、引进句式“有的……有的……还有的”进行讲述。
  3.孩子们试着用句型来讲述图片片段。
  五、巩固新经验，集体讲述故事：
  1、为故事起名。
  2、集体讲述故事。
  “下面，请客人老师来听一听我们小朋友说这个故事。”
  幼儿和教师一起讲述故事。
  结束活动：
  “今天我们学会了看图有顺序地说故事，以后我们也可以用这个方法说说其他的故事!”
  活动延伸：
  1.动物园里有许多可爱的动物。让我们休息一下，用漂亮的句子告诉他们。
  2、家长配合：
快乐动物园
  1)收集一些关于动物的图片和照片，帮助孩子了解动物的特点等。
  2)和幼儿一起翻阅小时候去动物园的照片、录像等，寻一些关于动物的记忆。
  3)如果可能的话，带孩子去参观上海动物园和野生动物园，体验与动物亲密接触的感觉，更好地了解动物。
  活动反思
  孩子们是喜欢动物的，他们在喜欢的过程中愿意了解，探索动物的奥妙。而动物世界的无穷知识唤起了孩子们学习的兴趣。因此我们尝试通过“动物园”为主题的一系列活动。在这些活动中，我们创造了让幼儿直接感知和体验的机会，通过不同的途径(看、听、讲、画、做)采用多种形式(语言、音乐、美术、体育游戏)帮助幼儿感知并积累了有关常见小动物的基本特征、生活习性以及奇闻趣事，增进对动物的情感和了解，同时激发了幼儿爱动物保护动物的美好情感。