一、活动目标：
1欣赏绘本画面，感受作品呈现的彩、布局之美。
2运用图画踏印的方式进行创作，表现雨天多彩的每。
二、活动准备：
调好的黑与白的颜料、每人一只大排笔、调好的各种颜的颜料盘每组一个、每种颜里放一个棉球、每人一张画纸、每组一条湿抹布、每组一个小水桶、画好的雨天背景图一幅、课件
赞美老师的词三、活动过程：
1问题导入
（1）你们喜欢雨天吗？为什么？
幼A：不喜欢，不能出去玩
幼B：喜欢，可以给车洗澡
幼C：喜欢，会溅出水花
（评析：幼儿有一定的经验，能够结合自己的经验表达自己的想法）（2）有的喜欢有的不喜欢，那你们观察过雨天的天空吗？是什么样的？
幼A：黑黑的，马上要下大雨了
幼B：有的灰的有的黑的
灰黑有变化的天空
2尝试用黑、白和水画出雨天的天空
（1）老师这里有黑和白的颜料，请你们用它们画出雨天灰
蒙蒙的感觉。有时间规定的哦！5分钟的时间。
（评析：规定了幼儿的尝试时间，这样既能够提高孩子们的效率，也培养了孩子们的时间观念和规则意识）
（2）幼儿尝试，教师巡回帮助（动脑筋想想看灰怎么变呢？）
（3）你是怎么画出雨天的？用了什么方法
幼A：用黑的和白的加在一起，弄点水就变出灰了。幼B：先涂点黑，再涂点白
多加一些水也可以让颜变淡的哦
（4）灰蒙蒙的雨天让你的心情怎么样？
（5）幼儿：不开心
3欣赏绘本，感受画面的美
（1）听！（播放音乐）像什么？幼儿：像下雨了。（播放课件）
（2）小黄是谁？幼儿：一把雨伞。为什么小黄说雨天是鲜艳的？原来是雨伞把雨天变得漂
亮的。你能用什么好听的词来说说看吗？幼儿：五颜六
（3）你看到了什么颜？出了五颜六还可以用什么好听的词？老师来告诉你们，还可以用彩缤纷来说哦！（幼儿学说彩缤纷）
（评析：这里先请幼儿用好听的词来形容，教师在给孩子们一个新的词，增加了孩子们的词汇量，但是两个问题之间又问了一个“你看到了什么颜？”将两个递进的问题分开来了，可以将这个问题提前放在让孩子们用好听的词来形容的前面更好）
（4）有了这么多彩的雨天，难怪小黄说雨天是鲜艳的。
（5）（出示绘本中的4副画）你喜欢哪一幅？为什么喜欢这一幅？幼儿A：我喜欢这幅。师：为什么？幼儿A：这里有很多很多的伞。师：满满的很漂亮。你在哪里也见到过这样类似的样子？幼儿A：花园里。师：你喜欢这里的什么颜？师：这上面的伞的颜有的深、有的浅，这么多雨伞，有的都被挡起来了。满满的、丰富就是一种美。
发布评论