《乌鸦喝水》第二课时教案
《乌鸦喝水》是一篇童话故事，讲的是一只乌鸦口渴了，到处水喝，遇到一只瓶子，可是，瓶子里的水不多，瓶口又小，乌鸦喝不着水，乌鸦看到旁边有小石子，乌鸦把小石子一个一个放进瓶子，瓶子里的水慢慢升高，乌鸦就喝着水了，教育学生遇到问题要开动脑筋，积极想办法解决。我将第二课时的教学过程设计如下：
教学目标：
1、巩固生字词。
2、通过自主探究朗读感悟“乌鸦急着水——喝不着水——想办法喝水——喝着水了”这一系列过程，明白遇到困难应仔细观察、认真思考的道理。
3、能正、流利地朗读课文、背诵课文。
4、能用“渐渐”说句子。
教学重点：
1、理解课文内容，正确、流利地朗读课文。
2、明白遇到困难应仔细观察、积极开动脑筋的道理。
教学难点：篮球基本知识
1、体会乌鸦的心理变化。
2、用“渐渐”说句子。
教学过程：
一、复习巩固、导入新课
1、小朋友，上节课我们和小乌鸦见了面。现在，小乌鸦可要考考大家呢。
青蛙王子副班长纸飞机折法大全二、细读课文，体会情感
1、品读第一段。
（1）小乌鸦飞了好多路，口渴极了，它怎么做哦？齐读第一段思考。
指导看图（一）
交流课件出示句子“一只乌鸦口渴了，到处水喝。”（板书：口渴、到处）
师：乌鸦水时心情怎样？（着急）你从哪知道的？（到处）谁来读这个词，读出乌鸦的着急。
（2）小乌鸦继续飞呀飞，到水了吗？（到了）你从哪知道的？这时乌鸦的心情怎么样？（高兴）它会说些什么呢？
（3）课件出示图片，指导看图。
思考：乌鸦为什么会喝不着水呢？用横线画出句子。
交流课件出示句子：可是，瓶子里水不多，瓶口又小，乌鸦喝不着水。
最大的自然数
指名读，看着图读。（板书：喝不着）
师：可以加上什么词语意思一样的？
课件出示：可是，因为瓶子里水不多，瓶口又小，所以乌鸦喝不着水。
同学们，小乌鸦遇到了困难，你们谁愿意帮它出主意？
过渡：聪明的爱动脑筋的小乌鸦看见旁边有许多小石子，也想出办法来了。同学们你知道是什么办法吗？
2、品读第三段。
（1）指名读。划出想出的办法的句子。
（2）课件出示句子乌鸦把小石子一个一个地放进瓶子里。
（3）指名朗读。分小组做实验。
瓶子里的水渐渐升高。
（4）比较句子
瓶子里的水升高。
哪一句写得好，好在哪里？
你也用“ 渐渐 ”说一句话，好吗？
乌鸦想到的办法有用吗？（板书：喝着水）
带着高兴的心情，齐读最后一段。
三、回顾全文，背诵积累
1、 读到现在，你觉得这是只怎样的乌鸦？（聪明，爱动脑筋）
主机编号2、 看来大家都很喜欢这只聪明的乌鸦，我们再把这个故事读一读。
3、 看图背诵（演一演）。
四、拓展思维
1、如果瓶子旁边没有小石子，乌鸦该怎么办呢？
学生四人小组讨论交流。
2、学了这篇课文，你学会了什么？（板书：遇到困难想办法解决）
五、生字教学
1、出示生字：渴、终、于、办。
2、你有什么好办法记住这些生字？
3、描红，完成《习字册》。
六、课后作业
把《乌鸦喝水》的故事讲给家人听。
有什么好听的dj
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