新部编版教材小学语文四年级下册
《乡下人家》优质课教案
教学目标
1．认识10个生字；会写15个生字；正确读写“装饰、率领、觅食、和谐”等词语。
3．了解课文的叙述顺序，学习作者通过描写和乡下人家最密切相关的景、物来抒发情感的表达方法。
教学重点
有感情地朗读课文，感受乡村生活的美好。
教学难点
了解课文的叙述顺序，学习作者通过描写和乡下人家最密切相关的景、物来抒发情感的表达方法。
教学过程
第一课时
一、激发兴趣，导入新课。
1．欣赏富有乡村特的“交响乐”。说一说：你在哪里听过这样的“交响乐”？给这首“交响乐”起个名字。
2．在你的脑海中，乡村是什么样的？
3．板书课题，齐读课题。
4．教师导学：作者是怎样用语言来描述这种自然亲切、优美恬静的乡村风光的？让我们读读课文。
二、检查预习，初读感知。
1．请同学们用自己喜欢的方式读课文，注意把课文读正确、读流利。
2．教师导学：读这篇课文时，有些字词需要注意，课前老师布置了预习性作业，现在就来考考你们：
（1）出示轻声词：
时候、芍药、尾巴、石头。
指生读，有什么发现？齐读。
（2）出示生词：
学生用不同方法识记生字，说说要提醒大家注意哪些地方。
乡村风光（3）理解词语：学生提出不明白的词语，全班交流理解。
（4）指导书写：师重点范写“冠”“率”两个比较难写的字，注意字的结构。
（5）学生练习：写完的同学交流欣赏，提出意见。三、自读自悟，想象画面。
1．快速地读课文，一边读一边想：你在乡下人家的哪些地方都看到了什么？
2．学生交流汇报，教师相机引导的同时进行板书。
（1）表示空间顺序的词语有：屋前、门前、屋后、房前等。
（2）体现时间的词语有哪些？
季节：春雨、夏天、秋天。
时候：傍晚、夜里。（前面几处风景在什么时间可以看到？）
3．乡下人家给你留下了怎样的印象？给作者留下了怎样的印象？
4．这篇课文不是采用单一的空间顺序或时间顺序，而是按房前屋后的空间顺序和春、夏、秋三季及白天、傍晚、夜间的时间顺序进行交叉描写的，展示了乡下人家独特、迷人的风景。难怪作者在课文的结尾处不禁这样说：（课件出示中心句）
乡下人家，不论什么时候，不论什么季节，都有一道独特、迷人的风景。
（1）这个句子中，哪些词语概括了乡村风景的特点？（独特、迷人）
（2）理解“独特”“迷人”的含义，进而理解整段话的含义。
四、梳理整合，浓缩场景。
作者笔下的乡村生活是如此自然亲切、优美恬静，其实作者只是描写了一些人们司空见惯的生活场景。那么，课文都描写了乡下人家的哪些生活场景呢？请同学们快速默读课文的第1～6自然段，选一个你喜欢的场景，试着用自己的话说一说。（瓜藤攀檐图、鲜花轮绽图、雨后春笋图、鸡鸭觅食图、院落晚餐图、月夜睡梦图）
五、教师小结，整体回顾。
无论在屋前、院子里还是小河里，无论在春天、夏天还
是秋天，乡下人家都是这样自然亲切、优美恬静，所以作者发出这样的感叹：（课件出示中心句）乡下人家，不论什么时候，不论什么季节，都有一道独特、迷人的风景。（学生齐读。）
下节课，我们将走进课文的字里行间，去领略乡下人家独特、迷人的风景，继续感受作者笔下乡村风景和语言文字的美。
第二课时
一、在情趣中置身“乡下人家”。
导入：如果要画一幅画，可以用什么笔呢？其实，中国的语言文字也是一支很好的画笔。它能画出一幅幅独特的画卷。唐代诗人王维的诗，就曾被苏东坡称为“诗中有画”，意思是读着王维的诗，眼前就会浮现出一幅幅美丽的画面。通过上节课的学习，我们知道《乡下人家》这篇课文，字里行间藏着一幅幅美丽的风景画，真可谓“文中有画”。这堂课我们就继续学习《乡下人家》。请同学们齐读课题。
二、在品读中感受“乡下人家”。
1．学生打开书，快速浏览课文，到课文中描写的画面。（学生回答，教师相机出示乡村生活画面及文字：瓜藤攀檐图、鲜花轮绽图、雨后春笋图、鸡鸭觅食图、院落晚餐图、月夜睡梦图。）
2．过渡：乡下人家的瓜藤、鲜花、竹笋、鸡鸭及吃饭、睡觉，都是一幅美丽的图画。难怪作者要这样感叹——（课件出示中心句）
乡下人家，不论什么时候，不论什么季节，都有一道独特、迷人的风景。
3．同学们，让我们从作者的语言描述中去感受乡下人家的独特、迷人吧。
三、在赏读中享受“乡下人家”。
（一）板块一：瓜架、鲜花、竹笋。
1．课件出示读书要求。
自由读课文第1、2自然段，出你认为最能体现乡下人家独特、迷人之美的语句并做上记号，在旁边写一写自己的感受，然后美美地读一读，在脑海中勾画那美丽的画面。
2．交流反馈。
（1）指名读画记号的句子，谈感悟。课件出示瓜架图片。这位同学带我们来到了乡下人家的瓜架下面。课件出示句子：
青、红的瓜，碧绿的藤和叶，构成了一道别有风趣的装饰，比那高楼门前蹲着一对石狮子或是竖着两根大旗杆，可爱多了。
①在这里，这道别有风趣的装饰指的是什么呢？（农家屋子前攀爬上屋檐的绿绿的藤和叶子，点缀其中的青、红的瓜，彩明丽，生活气息浓厚，把农家小屋装点得别致生动、亲切可爱、质朴自然，无人工雕琢之感。）
②小结：乡下人家是用有生命的青、红的瓜来装饰，用绿绿的藤、叶来装点。
③为什么说这些是“别有风趣的装饰”呢？（与城里的
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