《快乐的罗嗦》
教案
一、教材分析
本课选自人民音乐出版社第三册第二课单元题目《幸福的歌》，《快乐的罗嗦》是一首根据彝族民间舞曲改编而成的弹拨乐合奏曲，全曲分为引子，A、B、A三个乐段，其中主题旋律反复出现，表现了彝族人民对生活的热爱。
二、教学目标
1、知识与技能：初步了解弹拨乐器，能跟唱音乐主题，尝试记录主题出现的次数。
2、过程与方法：在观察、探究、对比、模仿等学习活动中，用歌、舞、奏等方法感受乐曲欢快活泼的情绪，随音乐用不同的动作表现不同的段落。
3、情感态度与价值观：通过乐曲的学习，让学生体会彝族人民对音乐和生活的热爱。
三、教学重难点
快乐音乐
1、初步了解弹拨乐的简要知识，在音乐律动中，为乐曲划分段
落。
2、聆听音乐主题出现的次数。
四、教学过程
师着彝族服装展示一段舞蹈
师：孩子们，跳舞时，老师的心情是怎样的？
生：···
师：带着这样的心情，让我们一起跳起来吧！
师：猜一猜，这个哪个少数民族？
生：···
师：这是彝族，今天我们听到的乐曲《快乐的罗嗦》，意思就是快乐的彝族人。彝族是一个能歌善舞的民族，他们在舞蹈中唱唱会用这样的节奏：XX X|XX X，手势示意学生做。(PPT出示跑跑走)
你们的节奏感真强！试试这句
XX XX|X XX|
连起来试试：
XX X|XX X|XX XX|X XX|
（竖起大拇指）
师：今天老师带来了他们的民族乐器——月琴，听听它的声音。（教师范奏）
师：老师是怎么演奏的？你能模仿一下吗？
5 5    3 |5 5    3 |3 5    5 1 |3 32|
嘣
师：像这样左手握琴，右手拨弦演奏的乐器，我们把它叫做弹拨乐器。
谁想试试？（请两个同学上来弹奏月琴，ppt出示图形谱）我们和他一起唱一唱。
小背挺直，面带微笑，注意气息！
师：这是主题旋律中的其中一句，仔细观察当它在乐曲中出现时，老师做了什么动作？（完整聆听，用丝巾舞蹈）
生：跳舞
师：主题旋律在乐曲中反复出现，竖起小耳朵，仔细聆听出现了多少次？拿起红丝巾，和我一起舞起来。
师：你们的红丝巾就像熊熊篝火，你们来模仿火苗，围城圆圈。（A1练习一次）
师：每当火把节来临，彝族人民就会围着篝火载歌载舞，请在外面围一个大圆，跟我跳起来吧。（慢速）
总结：