语文园地八教学设计
一、教材分析
关注交流平台
关注语句段运用
通过对比，想象画面，学会表达；欣赏各类题目，领悟题目的妙处；学以致用，修改自己的习作。
关注书写提示
“书写提示”中的《玄秘塔碑》(局部) 是柳公权楷书代表作之一，对其书法的欣赏有利于学生积累书写楷书的方法，并产生对书法的兴趣。
关注日积月累
“日积月累”节选了四句鲁迅先生的名言，通过朗读练习和交流，体会名言的深刻含义，在名句积累中进一步了解鲁迅先生。
二、教学目标
1.能总结把握文章主要内容的方法。
2.学习给文章拟题的方法。
3.能从词语展开想象，写一段话。
4.欣赏柳公权的书法作品《玄秘塔碑》，了解其楷书的特点。
5.积累鲁迅的名言，感受其精神品质。
三、教学重点
1.能总结把握文章主要内容的方法。
2.学习给文章拟题的方法。
3.能从词语展开想象，写一段话。
4.欣赏柳公权的书法作品《玄秘塔碑》，了解其楷书的特点。
5.积累鲁迅的名言，感受其精神品质。
四、教学准备
多媒体课件
五、教学过程
第一课时
一、交流平台
1.学生结合阅读经验，小组交流把握文章主要内容的方法。
引导：同学们，平时你都用哪些方法来把握文章的主要内容？一起来看看交流平台为我们介绍了哪些方法吧！
2.自由读 “交流平台”，反馈把握文章主要内容的方法。
预设 1：写事的文章可以理清起因、经过、结果。
预设 2：文章的题目。
预设 3：抓关键句。
预设 4：一般来讲，了解了每个部分主要讲的是什么，再把各个部分的主要意思连起来，就能把握主要内容。
小结：“交流平台”提到的概括文章主要内容的方法我们可以归纳为：“要素 归纳法”“段意串联法”“题目扩展法”“抓关键词句法”。(相机板书)
3.回顾本单元的课文，小组讨论：课文分别用什么方法进行概括主要内容。教师出示课件帮助学生根据所学课文，把握主要内容的方法。
小结：把握文章主要内容的方法有很多，不同的文章有不同的方法，我们要灵活运用。
【设计意图】： 回顾本单元课文把握主要内容的方法，既是一次课文的复习 梳理，又是一次方法的运用，帮助学生在实践中掌握。
二、词句段运用
1.读下面各组题目，说说你的发现，和同学交流。
①教师点拨：罗列的文章题目各有特点。第一行题目是文章中主要人物做题目(书上泡泡里的原话)；第二行是用主要事件做题目；第三行是用文章主要道具(物品) 做题目；第四行是以立意为题。泡泡里的话“这组题目很有意思，因为 … …”是让大家体会各种命题的好处，从而学习给自己的习作拟恰当的题目。
②小结：看看这些题目，再回想我们曾经写过的作文题目，是不是太粗糙了呢？希望同学们将今天学习到的课题类型运用在自己的作文题目中，让自己的作文更加生动。
2.读下面的词语，说说你的发现？
（1）交流反馈：第一行都有“饱经风霜”，第二行都有“深处”。
（2）追问：读这些词，你都想到了什么？
预设：爷爷饱经风霜的脸、农民饱经风霜的脸、家乡的老屋、一棵饱经风霜 的大树、树林深处的精灵、美丽的秋景、心灵深处的秘密 ……
（3）出示“积累的名言深处”这个词语，说说你会想到哪些“深处”。
（4）想象“树林的深处”“秋天的深处”“心灵的深处”，相机出示图片。
3.选择一个词语，把你想到的用一段话写下来。
①教师巡视，个别指导。
②学生交流，选择优秀段落在全班朗读：
奶奶的面孔上刻满了饱经风霜的皱纹。高高的颧骨，眼圈深深地凹陷下去，充满了血丝的眼睛，透露着无限的沧桑，干燥的嘴唇上裂开血口子。
③ 小结：同学们写得可真好，一个简单的词语，却给了我们一幅幅别样的画面。但是老师发
现，许多同学本子上的画面可不怎么美。下节课我们一起欣赏大书法家柳公权的作品，看看他是怎样让自己的 “本子”变得美不胜收的。
【设计意图】：面对同一个问题，学生的回答会千差万别。在选词写话的教学上，我们要尊重学生的个性化，让学生自己想、自己说，最后再通过“写”来提高写作水平。
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