课题
语文园地六
授课时间
2课时 
教学
目标
1.学用字词句，认真读词语，认识多音字，会给句子加标点。
2.通过诵读，体会名言佳句，帮助小学生积累经典诗文。
3．阅读《鲁班造锯》，学习鲁班善于观察，认真思考的精神。
教学
重点
1.认识多音字，会给句子加标点。
2.积累名言佳句，词语。 
教学
难点
读《鲁班造锯》的故事，学习鲁班善于观察，认真思考的精神。
第一课时
教学
目标
学用字词句，认真读词语，认识多音字，会给句子加标点。
教具
准备
生字卡片、教学课件等
教学设计
设计意图
导入
(  )分钟
一、揭题导入。
今天我们学习“语文园地六”的内容。（板书：语文园地六）
新课
教学
(  )分钟
二、学用结合。
板块一：识字加油站
（课件出示3）
轿车  救护车  摩托车  消防车
    渔船  货船    油轮    科学考察船 
1.读一读，借助拼音，读读这些词语，认识一下这些车和船。（板书：车和船）
注意下面字的读音：（课件出示4）
轿  救  摩  托  防  渔  货  油  轮  科  考
注意“轮”是前鼻音，“防”是后鼻音，“渔”是是整体认读音节。
    2.想一想，说一说：这些车和船都是做什么用的？
（课件出示5）
救护车：可以快速为急症病人进行抢救并快速送往医院。
消防车：又称为救火车，指主要用来执行火灾应对任务的特殊车辆。
科学考察船：用于调查研究海洋水文、地质、气象、生物等特殊任务的船舶。
3.除此之外，你还知道哪些“车、船”？
另外，我还知道以下“车、船”：出租车、洒水车、冷藏车、油罐车、公共汽车、集装箱船、破冰船、挖泥船等。
板块二：字词句运用：
1.读一读，看谁读得准。
（课件出示6）
盛开  床铺 种子 好人  分别
盛放  铺路  种地  好客  水分
重新  教室 口号干净  难忘
重点  教书    号叫  干活  灾难
提示：根据词语的意思来辨别多音字的读音。（板书：多音字）
  （1）读一读：自由读一读。
  （2）想一想：每组词语中，多音字分别读什么。 
对于这些多音字的读音判断，要根据其字义来判断读音。比如：“盛”在表示“把东西放进去、容纳”时，读“chénɡ”，如“盛饭”；在表示“兴旺、丰盛、华美、规模大”的意思是读“shènɡ”，如“盛开”。
  （3）我还会用“据义断音”的方法读准确以下词语中加点字的读音：
重（chónɡ）复苦难（nàn）店铺（pù）分（fèn）外花种（zhǒnɡ）
2.给下面的句子加上标点，再读一读。（课件出示7）
一阵秋风吹过  树叶像蝴蝶一样飘落下来
    我们去公园玩  公园里花真多呀
    这棵树的叶子真奇怪  是什么树呢
  （1）读一读。读一读这三个句子，注意句子的语气有什么不同。
  （2）说一说：你发现了什么？
    第一句是陈述的语气，句末是句号；第二句是感叹的语气，句末是感叹号；第三句是疑问的语气，句末是问号。（板书：句号 感叹号 问号）
（3）加一加：给下列句子加上标点符号。（课件出示7）
提示：给句子加标点时，一要注意句子之间的停顿，如果没表达完要用逗号；二要注意整句话的语气，一般可以根据句末的语气词做出判断。
①一阵风吹过，树叶像蝴蝶一样飘落下来。
②我们去公园玩，公园里花真多呀！
    ③这棵树的叶子真奇怪，是什么树呢？
三、课堂小结。
这节课我们认识了几种车和船，认识了几组多音字组成的词语，学会了根据句子语气加标点的方法，同学们表现得都很棒，希望下节课继续努力。
 
【设计意图：通过读一读，读准字音，交流、讨论，弄清这些交通工具的作用。】
【设计意图：通过本练习训练学生用“据义断音”的方法，识别多音字的读音。】
【设计意图：学会感知不同句子的不同语气，在句中正确使用逗号、句号、感叹号、问号。】
板书内容
语文园地六
        车和船  多音字 句号 感叹号 问号
课堂作业新设计
1.你还认识哪些车和船？
2.标点符号除了“。？！”，你还认识哪些标点符号？
3.给下列多音字组词
chónɡ （）              nán（）
重难
zhònɡ（）              nàn（）
参考答案：
1.我还认识的车有：自行车、电动车、三轮车、警车、货船、公交车
  我还认识的船有：轮船、帆船、军舰等。 
2.标点符号还有：, …… 、 ；“”  ‘’等。
3. 3.chónɡ（重阳）          nán（难过）
重难
zhònɡ（重量）            nàn（灾难）
第二课时 
教学
目标
学会积累好词好句，诵读名句，阅读短文，感悟道理。
教具
准备
多媒体课件
教学设计
设计意图
导入
( )分钟
一、导入揭题。
  今天我们继续学习“语文园地六”的有关内容。（板书：语文园地六）
 
新课
教学
(  )分钟
二、读一读，记一记。
板块三：我的发现
（课件出示9）
巴— 把 爸 吧    包— 饱 抱 炮
  方— 放 防 房    青— 清 晴 情
  马— 妈 蚂 吗
1.读一读：自由读一读。
“把、爸、吧”韵母都是与“巴”的读音非常接近，韵母都是“ɑ”。
“放、房、防”韵母都是与“方”的读音非常接近，韵母都是“ɑnɡ”。
“饱、抱、炮”韵母都是与“包”的读音非常接近，韵母都是“ɑo ”。
“清、晴、情”韵母都是与“青”的读音非常接近，韵母都是“inɡ”。
“妈、蚂、吗”韵母都是与“马”的读音非常接近，韵母都是“ɑ”。
2.想一想：每组字中，你发现了什么？     
3.说一说：先小组内讨论，再在班内交流。
①形声字声旁和形旁的关系。即声旁表字音，形旁表字义。如声旁“巴”提示了这组字的读音，与之组合的提手旁、父子头、口字旁提示了这字的字义。（板书：形声字）
②部首不同，字义也不同，字义与部首关系密切。如“饱”，吃了饭才会饱，所以“饱”是食字旁，“抱”，需要张开双臂，用手抱，所以是提手旁。
③“包”字本义有包裹、被包围的含义，所以“包”字族的字如“饱、抱、苞”等，一般都与包裹、被包围有关。
板块四：日积月累
（一）诵读名言佳句。（课件出示10）
◎有志者事竟成。
◎志当存高远。
◎穷且益坚，不坠青云之志。
    1.拼拼读读。
（1）自己借助拼音把句子读通顺。重点指导读准前鼻音“存”，后鼻韵母“竟、成”，读准翘舌音“志”。
（2）同桌之间相互读，你读我听，我读你听。
    2.读读想想。
  （1）再读词语，想一想这些句子都是想告诉我们什么？
    告诉我们从小要立志，做个有志向的人。（板书：有从小立志）
（2）你能说出这些句子的意思吗？
（课件出示11）
第一句“有志者事竟成。”只要有决心，有毅力，事情终究会成功。
第二句“志当存高远。”是指人应当胸怀高远的志向。
第三句“穷且益坚，不坠青云之志”一个人处境越是艰难，就越是坚忍不拔，越是不丢失高远之志。
引导学生从字面理解句子的意思，只要能说出大致意思即可。
    3.读出韵味。
（课件出示12）这些名言可以按照这个节奏读：
◎志者/事竟成。
◎志当/存高远。
◎穷且/益坚，不坠/青云之志。
4.熟读成诵。
在理解和会读的基础上，反复朗读，熟读成诵。
5.这样的励志名言还有：
积累的名言故立志者，为学之心也；为学者，立志之事也。——王阳明 
鸟欲高飞先振翅，人求上进先读书。——李若禅
立志不坚，终不济事。——朱熹
三、我爱阅读。
板块五：我爱阅读
  1.读通短文《鲁班造锯》（板书：鲁班造锯）。
    注意注音的字，读准确；再把短文读通顺。注意“杂”是平舌音，“齿”是翘舌音，“建、殿、传”是前鼻音，“宫、匠”是后鼻音。
    2.思考问题（课件出示13）
（1）这篇短文主要写了谁的故事？
鲁班发明锯的故事。
（2）鲁班是如何发明锯的？用自己的话说一说。
    鲁班上山的时候，被一些带齿的草拉破了手，由此受到启发，发明了锯。   
（3）这个故事告诉我们什么道理？
要注意观察，要多动脑筋，善于发现和发明创造。
3.再读短文。（课件出示14）
  （1）同桌可以两人合作读。
  （2）重点读好：“匠、杂、宫殿、需、齿、划”。
  （3）还可以两人或小组表演读。
【设计意图：通过认读，发现同一字族的字读音上的相似点，了解形声字“声旁表音”的特点】
【设计意图：积累一组励志名言，了解名句蕴含的道理。】
课堂小结及拓展延伸
(  )分钟
四、课堂小结。
时间过得真快啊，又到下课时间了。我们这节课学会了认识了形声字，积累了很多立志的好句子，学会了《鲁班造锯》的故事。今后的学习我们要注意积累更多的好词佳句、好故事。
板书
内容
语文园地六
形声字从小立志《鲁班造锯》
课堂作业新设计
1.课下搜集关于从小立志的谚语。
2.你还知道哪些形声字族？
3.课下搜集一些关于鲁班的故事。
参考答案：
1.关于从小立志： 虽长不满七尺，而心雄万丈（唐·李白）
  丈夫志不大，何以佐乾坤（唐·邵谒）
  雄心志四海，万里望风尘（晋·傅玄）
2.“也字族”：地 他 她 池 驰
3.鲁班山东人，现在被人们尊称为建筑业的鼻祖，这远远不够，鲁班不光在建筑业有所成就，而且在航天方面也做出了突出贡献，他发明的飞鸢是人类征服太空的第一人；在军事科学方面，鲁班发明的云梯（重武器）、钩钜（人们现在还在使用）及其它攻城的武器，是一位伟大的军事科学家；在机械方面，鲁班很早就被称为机械圣人；此外，还有很多民用、工艺等方面的成就。鲁班对人类的贡献可以说是前无古人，后无来者，是中国当之无愧的科技发明之父。
教学反思
成功之处：
1.本练习的“学与用”不但认识了许多描写车和船的词语，还认识了多音字，认识了标点符号，会根据语气加标点。“我的发现”还认识了形声字，“日积月累”懂得从小立志的道理。
  2.本节课积累了一些词语、警句、名人故事，学生做到了读通、读出韵味，读出道理。
不足之处：
应该严格遵守“教师主导性和学生主体性”这一要求进行，教师在教学中只扮演一个穿针引线的作用，学生能回答的，教师一定不能代为回答，一定要让学生在课堂上做学习的主人。
备课素材
【教材分析】
《语文园地六》包括5个板块的学习内容。“识字加油站”展示了两组交通工具的名称，把识字和认识事物结合起来。“字词句运用”引导学生读准多音字；正确使用常见标点符号。“我的发现”认读5组形声字，发现形声字“声旁表音”的特点。“日积月累”是一组关于成长、立志的立志名句。“我爱阅读”安排了《鲁班造锯》小故事，了解了鲁班的智慧过人。
【与文章相关的资料介绍】
    1.车和船的分类。
  （1）车辆类型是指车辆的一种型式，它以车辆的普通特征、使用目的和功能等区别。如轿车/载货 汽车/客车/挂车/非完整车辆和摩托车等都是单独的类型。
  （2）因分类方式的不同，同一条船舶可有不同的称呼。多数船舶是按船舶的用途分类称呼的。按用途的不同，可分为：客货船：普通货船、集装箱船、滚装船、载驳船、散粮船、煤
船；兼用船：兼用船（矿石/油船、矿石/散货船/油船）特种货船（运木船、冷藏船、汽车运输船等）；油船、液化气体船、液体化学品船等。
    2.表现从小立志的名言有哪些？
●男子千年志，吾生未有涯（宋·文天祥）
    ●鱼跳龙门往上游
    ●卒子过河，意在吃帅
    ●远大的希望造就伟大的人物（英国）
    ●胸有凌云志，无高不可攀
    ●与其当一辈子乌鸦，莫如当一次鹰（欧洲）
    ●沧海可填山可移，男儿志气当如斯（宋·刘过）
    ●虽长不满七尺，而心雄万丈（唐·李白）
    ●丈夫志不大，何以佐乾坤（唐·邵谒）
    ●雄心志四海，万里望风尘（晋·傅玄）
  3.鲁班简介
（1）简介
  鲁班：大约生于周敬王十三年(公元前507年)，卒于周贞定王二十五年(公元前444年)。姬姓，公输氏，名班，人称公输盘、公输般、班输，尊称公输子。又称鲁班或者鲁般，惯称“鲁班”。 是我国古代的一位出的发明家，两千多年以来，他的名字和有关他的故事，一直在广大人民众中流传。我国的土木工匠们都尊称他为祖师。
  （2）主要成就
  发明了木工工具、古代兵器、农业机具、仿生机械，古木建筑。
  （3）影响
  中国古代的建筑技术，正史很少记载，多是历代匠师以口授和抄本形式薪火相传。由匠师自己编著的专书甚少。宋初木工喻皓曾作《木经》，但早已失传，只有少量片断保存在沈括的《梦溪笔谈》里。唯独明代的《鲁班经》是流传至今的一部民间木工行业的专用书，现有
几种版本，具有重要的史料价值。