一、教学目标
1.通过讲解童话故事，培养幼儿的想象力和创造力。
2.培养幼儿的听说能力，提高口头表达能力。
3.加深幼儿对绘本的理解和欣赏能力。
4.培养幼儿的团队合作意识，提高合作能力。
二、教学内容
5.选择适合小班幼儿的童话故事绘本，如《小红帽》、《三只小猪》等。
6.制作绘本故事卡片：将童话故事绘本中的重要情节和角制作成卡片，让幼儿根据卡片重新讲述故事。
三、教学准备
幼儿故事教案7.选择适合小班幼儿的童话故事绘本。
8.准备故事卡片的材料：卡纸、剪刀、彩笔等。
9.准备教学PPT或展示板。
四、教学过程
第一课时：引入童话故事
10.观看故事绘本：老师向幼儿们展示选取的童话故事绘本，引导幼儿们仔细观察封面和插图，猜测故事内容。
11.导入问题：老师提出以下问题，让幼儿们思考并回答：
–故事的主要角有哪些？
–故事发生的地点是哪里？
–故事的情节有什么特点？
12.教师导读：老师简要介绍故事的梗概，激发幼儿的兴趣。
第二课时：绘本故事卡片制作
13.解释制作目的：老师解释制作绘本故事卡片的目的，即为了帮助幼儿更好地理解和记忆故事情节。
14.制作卡片步骤：
–老师示范制作示意图卡片，比如主人公、关键场景等。
–幼儿们依据示范进行制作，老师适时给予指导和帮助。
15.整理卡片：将幼儿们制作好的绘本故事卡片整理好，准备下节课使用。
第三课时：讲述童话故事
16.故事复述：幼儿们坐成圈子，每个幼儿均分发一些绘本故事卡片，按照故事情节的顺序，依次讲述自己手中的卡片中的情节，并配以表情和动作。
17.互动讨论：鼓励幼儿们在讲述过程中提问和互动，让他们对故事中的情节有更深入的理解。
18.整合故事：老师带领幼儿们一起整合故事情节，让孩子们逐步了解整个故事的发展。
第四课时：绘本欣赏和绘画创作
19.绘本欣赏：展示故事绘本，引导幼儿们仔细观察绘本中的插图和配文，分享对绘本的感受和理解。
20.绘画创作：每个幼儿准备一张白纸，根据自己对故事的理解，用颜和线条表达自己的想法和感受。
21.作品展示：幼儿们展示自己的绘画作品，并相互欣赏和评论。
五、教学反思
22.教学目标达成情况：通过观察和记录，评估幼儿的参与程度和口头表达能力是否达到预期目标。
23.教学效果分析：根据幼儿们的学习情况，评估课程设置的合理性和教学方法的有效性，及时调整教学策略。
24.存在问题与对策：总结教学过程中可能存在的问题，提出解决方案，并在下次教学中进行改进。
25.教学体会：总结本节教学的收获和体会，为今后的教学实践提供经验和借鉴。
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